三月前夕，春风不燥，阳光正好。3月9日上午，博爱、丽三语文组教研在录播室顺利开展。

戴欣老师执教的是四下第四单元《猫》一课的第一课时。戴老师以单元导语导入，融入大单元情境；抓住关键词，理清文脉；随文识字，拎读重点；理解古怪，体悟喜爱；向读学写，当堂作文。达到了“加强基础，培养能力”的目的。

黄菲老师执教的是六下第五单元《两小儿辩日》一课。黄老师围绕“探日——理的寻思”、“决日——知的分享”、“悟日——智的启迪”等板块进行教学，学生在趣辩中掌握“观点和依据”的概念。遵循“30＋10”的行课理念，她将基础作业和拓展作业巧妙融入，打造高效课堂的同时也为口语交际的辩论赛做铺垫。

听课结束后，青年教师吴海琴，陈雪涵、张元园老师进行了评课。

吴海琴老师点评：戴老师的这堂课形式丰富，学生入情入境，课堂趣味中饱含深情。通过抓关键词读出猫的“古怪”，品出老舍的爱猫之情和语言魅力，真是一堂有温度的课堂。

陈雪涵老师点评：黄老师的课堂是一堂“活的课堂”，巧妙设计师生互辩、同桌互辩、小组互辩，在理解文言知识的基础上，更深层次地理解了辩论的深层含义。不仅重视学生课堂体验，还训练了学生文学阅读和创意表达能力。

张元园老师用两个“真”进行点评。真体验：黄老师用“还原”的方法，通过师生辩斗、生生辩斗，使蕴藏在文字深处的形象感得以凸显出来，并被学生非常直观地感受和把握住了，学生有了真体验。真收获：在教学时，黄老师让学生关注文章中的注释，根据意思来断句，了解有关通假字的知识，循序渐进地教会学生学习文言文的方法。

教研组长徐晶晶认为青年教师在上课时要基于大框架理念学会角色赋能，站在高位角度反思行课理念的达成度。在新课标改革的热潮和趋势下，要更加关注语文学习任务群，用新的理念改善、改进课堂。教学也要从知识本位走向能力本位，在任务群的统领下，把单篇课文的教学作为子任务，形成闭环的同时，又把零碎知识点巧妙、恰切的勾联。

张蔚副校长提醒青年教师，在今后在上课的过程中不仅要关注课堂本身，还要走向理论化和理念的前沿化。每位上课老师和听评课老师的思考要有高度和广度，这样老师们的思维格局才会被打开，学生的语文的素养才能得到提升。

柴校长围绕听评课五个维度进行高位引领：一、完成师生共同明确的教学目标；二、创设充分自主学习；三、设计激活学生思维的有效问题；四、过程性方法的恰当切入；五、关注学生的个体差异，实施个别化教学，通过教师的引导和媒体介入，提升学生的思想层次。

在新课标改革的深水区，我们要学会用最新的研究理念，让语文课堂焕发新的活力！