褪去酷暑，迎来秋风送爽、丹桂飘香的季节。距离第一次与新课标的“约会”已有两个月之久，博爱小学英语教研组结合日常教学实践对新课标引领下的小学英语学业质量标准有了更深层、更多元的认识，对基于学业质量提升的课堂教学有了新的思考。10月20日下午，博爱小学全体英语教研组成员开展阅读分享学术沙龙。出席活动的特邀嘉宾还有天宁区教师发展中心教研员薛红老师和常州外国语附属双语学校李亚男校长以及三位英语教师。

一、参透内容  落实标准

青年教师代表陈润老师解析了学业质量的内涵和学业质量水平各级别的具体要求。张晓栋老师对此解析了各级学业质量的标准，三四年级学生的学习目标要以获取基本信息为主，五六年级则是以比较信息的异同为主。

二、答疑解惑  柳暗花明

教师应基于理论，及时将其应用于课堂教学实践。但是理论和实践存在较大差距，青年教师驾驭课堂仍缺乏经验。执教四年级的贺潇颖老师对此提出教学中的两个困惑，高洁副校长予以解答。教师应明确目标导向，并与次日课堂评价相匹配。

丁悦老师展示了三四年级提升学业质量的活动设计，旨在培养学生读图、语用能力，乐学、善学能力。针对中年级学生的仿写能力，教研员薛红老师指出，老师应将教材中的语言知识放到生活情境中实践，建立书本知识和生活情境的关联，最大化提升学生的语用能力。

贺迎老师分享了五六年级的作业设计，尤其是错题积累本让人印象深刻。教导处副主任杭燕楠老师提出，要结合校情学情，细化课标要求，对应课标设计练习。教研员薛红老师指出，老师要积累学生典型的错题，加以提炼，讲评时有针对性，一个单元汇总出一份易错题。

三、专家点评  论文点睛

在座的老师都提出写论文的困惑，觉得从选题开始就无从下手，论文内容缺乏新意。薛红老师建议大家选题从：课程纲要、单元复习、文化意识、绘本融合等几大热门话题思考立意，汲取专家大咖们的理论，对照自己的教学实践撰写。薛老师深入浅出的讲解，举例丰富，让在座的老师们受益匪浅。

研读课标是教师立足教学的前提之一，期待下次再向专家们“取经”，与新课标再“约会”。