9月29日上午，金秋九月即将迎来尾声，博爱小学县学街校区低段语文教研活动如约开展。

听课评课，以讲促练

新教师进行课堂展示。二（12）班徐静老师带来了一堂公开课——《妈妈睡了》。课前12班孩子们自信热情和听课老师打着招呼，展示了文明有礼的博爱娃风采。徐静老师以教材插图甜美的妈妈睡着了的画面导入，勾连孩子的生活实际，启发孩子学习兴趣。教学过程中徐静老师以读为本，以情为线，教学目标明确，切合低年级段孩子语文学习对“读”的要求。

公开课后进行了评课议课。一年级徐嘉莹老师肯定了新教师的教态，声音甜美有亲切感。提醒老师们关注二年级的书后习题，关注朗读要素，培养语感，为三年级打基础作准备。同时基于新课标背景，提醒老师们可以借助任务群，先扶后放，让学生学着用。

二年级徐茵宁老师观课时关注老师在朗读过程中，要求清晰，抓朗读重点，评价语精心准备。提醒新老师在课堂常规上，关注孩子读书姿势等习惯养成。给予了识字解词、激发学生课堂学习兴趣的好办法。

专题讲座，以研促学

二年级备课组长郑丽娟老师进行了《基于情境的低段朗读指导策略》分享。立足语文教学，厘清要素序列，纵向比较，关注文本特点，横向联系，重视情境创设。在指导策略方面也提出示范指导、读好短语、改变形式等，给青年老师提出很多可落地的建议。

专家点评，共育成长

天宁区教师发展中心王勤老师对整个教研活动进行了总结。首先她肯定了低段语文教学中，朗读指导策略主题讲座的重要性和组织的有效性有序性，也提出期待，希望能看到后续教师们的具体的教学实践。

王老师立足新教师的角度，对徐静老师的公开课进行了点评。在教学设计上，有较强的的目标意识，注重低段学生的识字、写字、读书；有较好的文本意识，关注用词特点。在学生表现上，师生课堂口令顺畅，孩子能自信大方地展现自己。

最后王勤老师对在场的青年教师们提出建议：一、低段教学养习惯重于教知识。时刻关注孩子上课的状态和良好习惯的养成，发现问题要及时纠正，随时随地纠正。二、课堂真正还给学生，由经历到体验到感悟，并结合《妈妈睡了》文段分享了优质高效的教学设计思路。三、强调指导朗读，师生合作读，读到有感情，说到有感情。四、要有效关注第一课时、第二课时，有区别也要有衔接。

“施教之功，先在激趣。巧在授法，重在练化，贵在养习”，以研促教，以教促学，共育成长。