晨露刚掩盖八月的默默耕耘，穰穰九月便洒脱地信步而来。9月23日下午，常州市博爱小学校级课题组在教科室的组织下进行了一场扎根细琢，丰实有效的中期评估会议，由教科室许吇老师和教科研骨干孙晓辰老师、殷翁荷老师担任评审。

“研”里有光  硕果初成

首先，朱虹老师和胡芸熙老师主持的课题《双减背景下中段语文写话作业设计与实践研究》重点用图文结合的形式展示了教学紧密结合的亮点活动，不仅有基于文献阅读的观点总结，细致直观的现状调查资料，也有归纳梳理后的问题明晰、设计思路、实施策略，同时还结合学生的日常作业案例，呈现出课题扎实有效地推进。

吴海琴老师和陈文星老师组织的课题《中年段童话开放性阅读教学的实践研究》的中期汇报展示了踏实细致的教学案例，通过多维度的开放性阅读方式展示了实践中课堂内外的师生共读策略。对比阅读，转换结局，大胆质疑，还原情境，课外的开放性阅读中体现出读思结合，外化演绎与情感渗透并行的理念。

万夏耘、于天娇、陈帆老师组的课题是：《基于问题解决的小学数学思维可视化研究》，该课题通过探索思维可视化在课堂中对学生思维能力提升的策略，构建教学模型。通过思维可视化这一数学工具帮助学生打破具象认知和抽象知识之间的承重墙。提升学生利用思维可视化解决问题的能力，并在课堂实践中提升教师自身专业素养 。基于核心本质，帮助学生落实新课标“三会”，让数学核心素养真正的落地生根。

凝智引航  蓄力前行

课题研究汇报结束后，课题组前辈殷翁荷老师用专业的学科知识，严谨的科研思路为我们开拓研究方向，她提出：课题研究需要点面结合，吃透教材，从整体纵观全局。

孙晓辰老师热心勤勉，对数学组的信息化思维提出了许多宝贵建议，抓点细化，将思维可视化，大量地搜集整理课题相关文献是科研工作的必经之路。许吇老师充分肯定三个课题组在课题研究中的拔节成长，她提出：小组合作学习是一种高效率的组织形式，希望每一位课题组的成员主动参与研究性学习，提高科研意识，开发每一位的创造潜能。

桂香沁人心，笃志扬帆行。九月的中期评估只是课题组的青年教师教科研路上的一站。后半段的路程中，课题组的每一位成员将砥砺前行，且行且思，相信在大家的共同努力下，探索之路必会一路芬芳！