为推动课题扎实的研究，提高教师的教科研能力。4月26日下午，常州市博爱小学教科室组织刚开题的两个江苏省十四五规划课题和一个常州市基础教育综合改革专项课题在云端开展课题推进讨论会。

首先，三个课题组组长围绕如下问题交流自己的课题推进设想：课题组三年做哪些事？最重要的是什么？最难的是什么？第一步做什么？怎么做？如何组织课题组成员撰写论文？ 

省规划青年教师专项课题《联结视角下小学语文开放性主题阅读教学研究》经过前期申报、再思考，形成了开题报告，并举行了开题论证活动。在听取了专家意见后，为了使研究方案更聚焦、更利于操作，再次根据论证意见完善方案。本次线上交流从研究目标和研究内容、论文撰写、课题分工介绍了课题推进计划。明确了近期研究重点是文献的查找和阅读。

省规划课题《儿童博爱品格涵养场建构的实践研究》课题组通过前期的研讨，再次清晰了六项研究内容，并积极开展第一阶段研究活动，全面分析课题研究资源，充分利用家校合力，提升研究效应。课题组成员们更是从不同研究角度寻找论文突破口，提高科研能力，进一步促进自身专业成长。

市综改专项课题《互联网环境下小学数学核心概念教学研究》课题组前期针对“小学数学核心概念教学”设计了调查问卷并开展了调查研究，已获取了相关数据。近期将对这些数据进行系统的整理和分析。课题网站已初步建立，课题组成员搜索了大量专业文献学习并做了思考。后期，将根据文献开展实践研究。

教科室许吇副主任充分肯定三个课题组的思考，已经把课题内容逐步分解，理清了脉络，由一个个互相交织的面变成一条条贯通的线。同时，她针对每个课题的推进方案提出建设性意见，她希望课题组再深入做文献，并让课题组成员学习相关文献，做好科学的调查研究，摸清底子，并选择就近发展区或亟待突破的部分先开展一次实践研究，“科学研究、深入思考”是课题研究的精神，“扎扎实实”是课题研究的态度，“文献研究---实践研究—成果提炼”是每次研究的路径。 

本次课题研究推进会明确了课题组下阶段的着眼点和发力点，为课题的深入研究打下了坚实的基础，为课题研究的顺利进行提供了可靠保障，增强了课题组深入研究的信心。

（审核：王丽娟）