“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。2022年4月14日上午，常州市博爱小学在云端进行省教育科学“十三五”规划2020年度课题结题鉴定、省教育科学“十四五”规划课题和市教育科学“十四五”规划基础教育综合改革专项课题开题论证活动。常州市教科院基教研究所所长王俊博士，副所长黄天庆，龚国胜教授和天宁区教师发展中心的于纯老师应邀参加活动，活动由教科室许吇副主任主持，教科室和相关课题组长和核心成员全程参加活动。

深耕教研  以研促教

高洁、杭燕楠老师主持的省十三五规划课题《基于主题意义的小学英语单元整体教学实践研究》经历了两年多扎实有效的研究于2022年4月14日顺利结题。杭燕楠老师从研究背景、研究目标、研究内容、研究过程、研究内容的开展和研究成果等多方面进行汇报，受到专家的一致认可，并高度赞扬该课题研究思路清晰、研究方法规范、研究内容丰富、研究过程扎实、研究方式多元、研究成果丰硕。

施瑞云老师、许婷婷老师领衔的省十四五省青年教师重点课题“联结视角下小学语文开放性主题阅读教学研究”受动于义务教育语文课程标准的改革，基于一线统编教材的使用需要和我校单元整体教学的现状课题研究。旨在联结视角下，立足学科核心素养，整合目标、情境、任务、内容等教学单位，建立文本内的联结、跨文本联结和超文本的联结视角，在开放的阅读内容资源、开放的阅读活动形式和开放的阅读评价中进行主题阅读教学系统的实践研究，顺应学生联结性学习的特性，以提升学生的语文素养。专家从文献研究、教学课堂模式的研究和教学策略的研究给予了清晰有效的建议，有利于后期教研组扎实有效地开展研究。期待课题会集合教研组一线老师的力量，保障课题研究的高效进行，同时也期待课题能卓有成效地引领一线老师的阅读教学。

张蔚和钮小媛老师主持的省“十四五”普教一般课题“儿童博爱品格涵养场建构的实践研究”以“博爱”品格为育德目标，化育儿童真实德性。通过自主管理联盟的配合引导，“五爱”课程融创行动，“五彩”社区体悟行动及家校社启智润心行动的实践及铺展课程、行动、儿童品格的完整评价体系，多方合力，多维建构，多元评价有效落实育人场域。

主持人叶娜老师重点介绍了常州市教育科学“十四五”规划基础教育综合改革专项课题《互联网环境下小学数学核心概念教学研究》的核心概念、研究内容、研究方法、组织分工以及预期成果。小学数学是小学中唯一一门以培养和发展学生抽象思维（逻辑思维）为主的学科，其中概念教学对于抽象思维的发展有十分重要的意义。针对国内外的研究现状和前期进行了一些调查，本课题决定以“小学数学核心概念”为研究的抓手，旨在通过研究，帮助教师厘清小学数学中其决定作用的核心概念，以及与之关联的一般概念之间的关系。通过选准、用准“原材料”，开展有效的概念教学，帮助学生更好地建构认知结构，从而提升学生的数学素养。

专家引领，赋能课题

四位专家认真听取课题报告后，对课题进行了系统而专业的指导。首先，龚国胜教授对课题的选题方向表示肯定，他肯定了课题研究的价值，认为课题的选题符合当前小学教育政策的相关要求，具有较强的实践性和可行性，同时还对课题研究内容、研究方法等提出了适宜的改进建议。之后，常州市基教研究所所长王俊博士，副所长黄天庆对研究问题的准确定位、研究内容的合理分解、研究目标的恰当设置，研究步骤的合理安排等细节问题提出了专业而具体的指导建议。最后，区教师发展中心于纯老师对课题组提出了后续要求和期望。

课题组全体成员认真聆听专家的指导和建议，课题组将结合专家的意见，在此基础上进行总结以及反思，针对课题研究的选题、研究过程的开展等进行深入反思，保障课题研究的深入开展。此次课题结题鉴定和开题论证既是一场汇报活动，更是一场学术交流的盛宴，专家们颇具高度的助力及引导，为今后的课题开展奠定了夯实的基础。我们将以更为专业的知识及实践经验投入课题研究中，不断优化集团教育教学质量。（审核：王丽娟）