素情共处，九九消寒。这个特殊的冬至日，来自常州市博爱小学、常州市龙锦小学、常州市焦溪小学的八个课题组成员齐聚博爱小学会议室，召开博爱教育集团天宁区教科研2019年度课题结题鉴定活动。本次活动特邀天宁区教师发展中心于纯老师、常州市解放路小学任煜主任、常州市第二实验小学范德举部长为结题鉴定专家做结题鉴定，同时参与课题鉴定会的还有各校教科室主任和各课题组成员。

勤恳捧得满苑花

缤纷的花儿总有汗水的浇灌。本次结题鉴定活动中，冯淼、蒋薇、殷翁荷、沈灵芸、刘恬怡、周昀、周晓达、徐玉姣八位课题领衔人向鉴定组成员分别围绕课题进行了详尽的阐述，他们实践结合理论，有层次地谈具体内容，把研究方法也渗透其中，着重阐述课题研究了什么?怎样研究？得出哪些结论？这批课题从2019年至今，历经两年，在课题组成员的共同努力下，各课题硕果丰厚。

栉风沐雨催奋进

随后，鉴定组专家查看材料，并与课题组研究人员进行交流，向课题组反馈鉴定意见。课题组扎扎实实的研究过程、规范漂亮的结题报告和丰厚有力的研究成果获得专家们一致肯定。三位专家还分别作了专业、精准的点评，充分肯定了各个课题对解决教育教学中实践问题的意义和研究的成果和收获，并对后续的方向做出了高位引领。最后，于纯老师对课题团队踏实认真的研究态度及年轻老师强大的科研能力给予了高度的评价，鼓励大家今后申报更高层次的课题。在场的课题组成员收获颇丰，满载而归。 

一路前行话感想

各课题组教师以本次结题汇报会为契机，充分吸收指导意见和建议，力求做到科研为教学服务，谱写博爱教育集团内涵发展的新篇章。一路前行，课题组成员有诸多感想与收获——

冯淼（龙锦小学）：整整两年，课题组所有成员学会了扎根课题，站在学生的角度去研究，去深入思考。同时，学会了如何把课题组报告撰写得规范清晰？策略如何提炼到位？研究思路怎样表达清晰严谨。？材料梳理如何深入细致？只有过程研究真真正正、扎扎实实，才能结题成果丰厚。一句话，课题的顺利结题，与课题组成员的重视和努力分不开，让我们继续前行！

蒋薇（博爱小学）：两年的课题研究带给我们的，是教学理念的更新，是科研能力的提升，更是丰硕的实践成果。犹记课题组为阅读教学的设计进行了一次次打磨研讨，使我们站在更高位的角度去指导阅读；带领学生开展多元有趣的阅读活动，丰富了孩子的阅读体验；用心记录每一个孩子的阅读过程，让阅读成为孩子的快乐之源……课题虽然已经结题，但研究并没有止步。我们将继续保持扎实沉稳的研究风格，在每一次阅读实践中探究学生自主阅读的有效策略，全面提升学生的语文素养。

殷翁荷（博爱小学）：回顾从课题立项到结题的这两年真是累并收获着，痛并快乐着。犹记初涉“课题”的我如见高峰横亘眼前，初攀遇挫折，再攀食甘饴。层出不穷的新问题，常令人一筹莫展。在一次次的专家引领和教科室老师的指导中，经历一次次反复修改，逐渐拨开云雾见青天。课题研究是一个团队协作的过程，我校的教学研究氛围浓厚，为教师的教科研搭建了良好的平台，并且课题组成员之间各有分工、互相配合。课题研究是一次双向奔赴的过程，理论结合实践，不断探索反思，不断调整再实践，在提升自身研究能力的同时，也为课堂教学注入了源源不断的活水

沈灵芸（龙锦小学）：课题研究是教师快速成长的重要阶梯，更是反思自己教学实践的一面镜子。通过本次课题的实践与探究，促使我不断地学习教育理论知识，更新教育观念，开展教科研活动。有了这次课题研究的经验，我一定会勇于接受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力！

刘恬怡（龙锦小学）：我一直认为坚持探索的过程就是一种美。两年，这段一直追寻科研，探索新事物的时光，将成为我人生中的宝贵经历。这一次尝试与探索，虽然在学术上没有很大的创新，但是却有一种付出汗水后收获的喜悦。这是一次成功的锻炼，通过理论联系实际，不仅让我认识到了生活化本身的美，更让我认识到了周围人和事的美。同时，我认为科研是掩卷沉思时的自我审视，是艰难写作中不断升腾的困惑，又是不断否定自己的勇气，每一次论文的修改都是不断否定自己的鄙陋之见。当然，做好科研需要坚韧的毅力，需要开拓的思维，更需要一种团队合作精神。

周昀（龙锦小学）：两年多的研究终于迎来了结题这一天，沉甸甸的结题成果满载着两年以来的思考和探索，一线的教育科研从来不是纸上谈兵，它附着的核心思路就是在这一领域的研究中找到解决课堂教学问题的有效方法，促进一线教学的优化发展，完善教育主体的双向联通，也让我们能够用更科学的更高效的路径来实现自己的专业成长。教育科研本身就是一个变量，与时俱进的教育理念，不断变化的教育热点，持续发展的教育受众，如何在变量中找到恒数，在恒数下理清思路，找准方向深入研究，还需在实践中继续尝试，以研促教、以教促研，我们也将继续在教科研发展之路上努力向前。

周晓达（焦溪小学）：其实，从教以来，心里一直对课题研究挺抵触的，总觉得自己达不到理论的高度。这为期两年的课题，在同组成员的帮助下，我才一步步坚持下来。虽然仍然感觉研究道路十分“艰难”，但是感觉自己和课题研究的距离没有那么遥远了。在不断的学习中，自己的理论素养有所提升，最大的收获应该是减轻了对课题研究的畏惧，增强了自信。

徐玉姣（焦溪小学）：通过今天的课题结题论证会，我意识到《小学英语阅读教学中主题意义探究的实践研究》这一课题的结题是一个研究阶段的结束，也是另一个实践、研究阶段的开始。在接下来的教学实践中，我们会将课题研究成果落实到日常教学中，并在阅读教学中进一步提炼主题意义探究的策略。同时，尝试从“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的主题语境进一步架构Story time板块语篇的主题意义。

携手前行谱华章

在本次结题鉴定会的推动下，博爱教育集团各联盟校课题组之间进行思维碰撞，智慧共享，课题组成员教育科研水平得到提升。后期，各课题组一如既往地对研究成果做深入的后续思考，也把研究的精神带到教学实践中去。博爱教育集团的教师将携手共成长，不断探索教育教学研究的新内容、新途径，谱写协同共发展的新华章。

（审核：许吇）