金秋九月，丹桂飘香。9月22日，博爱小学少年宫校区进行了二年级数学教研活动，此次活动沈琛副校长全程参与。

齐心协力研促教

曹燕萍老师选取了《认识乘法》，陈帆老师选取了《1-4的乘法口诀》作为教研活动内容。两位授课教师以高度的热情和饱满的状态积极准备，全年级数学教师集中在一起，深入分析研究教材、创设贴近学生生活的教学情境，力求打造高效优质的数学课堂。第一节《认识乘法》，曹老师根据知识之间的内在联系，遵循学生的认知规律，引导学生经历了初步理解乘法含义的过程。先让学生通过数一数，圈一圈，画一画等过程，结合具体图示，丰富对“几个几相加”的体验。接着学生在写加法的过程中体会乘法的必要性和简便性，从而让学生自主归纳出相同加数相加的加法算式可以用乘法算式来表示，最后进行适当的练习，逐步深化对乘法的认识。第二节《1-4的乘法口诀》，陈老师在研读教材的基础上，将书中的游乐园情境改编成果园情境。由果园情境导入，从2的乘法口诀入手，一步步带着学生去编写2的乘法口诀；3的乘法口诀交给学生自主编写，在编写的过程中发现并集体交流改正问题，从而为4的乘法口诀正确编写打下基础。1到4的乘法口诀编写完成后，引导学生观察口诀特点，多种方式帮助学生记忆口诀。最后通过习题，巩固运用新知。

精彩交流共成长

课后，二年级全体数学教师在沈琛副校长的带领下，对两节课进行了细致的分析。大家各抒己见，纷纷指出课堂教学中的亮点以及有待改善的地方。沈琛副校长在大家的意见之上又结合新理论，从教学本质、数学文化、儿童立场三方面针对两节课提出了自己的看法。她指出，《认识乘法》这节课，要立足于乘法的意义：在自然数集合中，乘法是加法的简便运算，是求几个相同的加数的和的简便方法，要体现乘法与加法的联系，还要凸显乘法的简便性。创设“数”的活动设计，流畅的渗透这节课的两个重点：课堂的引入从数数入手，从杂乱无章的一个一个地数到两个两个、三个三个、五个五个等几个几个的数，体会到几个几个数的便捷，从而得到几个几相加，用加法算式来求和，同时在此基础上，数字越来越多，发现加法比较麻烦，从而产生学习乘法的需求，并且再次体会乘法算式的简便性。《1—4的乘法口诀》可以在进行教学设计时，抓住这节课的本质，围绕“为什么要编口诀”，“乘法口诀怎么编”、“乘法口诀怎么记”、“乘法口诀怎么用”四个问题进行教学设计。在“为什么要编口诀”这一问题的解决过程中，可以通过观看相关视频，深刻感受乘法口诀的作用，引发学生学习乘法口诀的需求，通过结合数学文化，让学生在数学课堂学习中了解乘法口诀的历史，体会乘法口诀存在的意义。在教学设计时，要基于儿童立场，设计丰富多样的活动，让学生们在活动中去记口诀，去用口诀。

   教研活动的时间是短暂的，但是研究和思考的过程是延续且长远的。老师们在平时的教学中，应该要站位更高、认识更深、立意更远，打造出博爱的特色数学课堂。（审核：张丽）