教研是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行，教学不停，教研不断。为促进语文教师专业成长，给教师营造不断学习、持续成长的环境。2021年3月18日上午，老师们相约在录播室如火如荼地展开语文大组教研活动，常州市教科院朱洁茹老师莅临指导。

示范引领 精彩纷呈

《刷子李》这篇课文选自习作单元，要求学生学习描写人物的基本方法，并初步运用描写人物的基本方法具体表现一个人的特点。徐老师关注到了“交流平台”介绍的几种写人的基本方法，并想以此为切入口，在教学中尝试双线并行，既能带孩子读懂课文，又能学习到文章描写人物的方法。教学扣住第二小节“但这是个传说，人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。”来进行文脉的梳理，并展开课堂教学。围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪里？展开讨论，抓住文中两处直接描写他技艺高超的段落进行分析。其中，对“浆、袱”两字进行了详细的教学，其他容易读错且本课有可能涉及不到的生字词进行了集中识字。

“业精于勤荒于嬉”，在朗朗的读书声中，博爱小学的徐茵宁老师执教的小古文《学弈》吸引着在场的听课老师。徐老师大气从容，自身文学底蕴深厚，教学设计板块清晰，课堂上带着学生将小古文读准、读通、读懂、读活，层层推进。字词教学上力求扎实，方法指导上循循善诱。孩子们也表现得十分出彩，回答常常引经据典，一时间，课堂氛围活跃生动。

思想碰撞 提升指导

展示课结束后，博爱小学各年级的老师们各抒己见，进行了真诚而又精彩的交流，不仅谈了听课收获，而且提出了意见和建议。其中华淑艳老师指出，教师们要把教学和教研扎实地融为一体，教学、课题研究、教学论文同行。

在研讨中，朱洁茹老师更是进行了高屋建瓴的指导。朱老师肯定了博爱两位老师精彩优秀的课堂展示以及在教学背后所花的心力，博爱学子们优秀学业质量就来自于这一堂堂扎实的课。同时也提出了自己的建议：《刷子李》作为教材中写人篇的终结，其承担的向读学写的任务在教学中挖掘的还不够深入，认为在教学的工艺上教师们在备课的过程中还要仔细设计、推敲。在如何提高课堂精彩度上，朱老师提出教师应做杂家，关注文化，并自然融入到课堂当中。

对于《学弈》的教学，如何使这堂课的教学能锦上添花？朱老师提出了建议，如教学前须了解学生学情，学生早就掌握的部分可以舍去。同时注重拓展学生的知识面，教师在课堂中可以拓展一篇类似说理型的小古文，让孩子们做到学有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用。

精彩纷呈的展示课、富有针对性的评课，交流和思维不时碰撞出闪耀的火花，为老师们带来了一场教研盛宴，形成了相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围。此次教研活动，在每个语文老师心中激起了层层涟漪。如果说教育是一门艺术，那么语文教育更是一门需要倾情投入的艺术。要想站在语文教育的舞台上，唱出自己的声音，就要苦练内功，提升自己的业务能力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！相信由本次教学研讨引发的对语文学习的思考，一定会为博爱小学今后的教育教学工作注入新的生机，带来新的活力。

（审核：许婷婷）