教师科研能力发展是每个学校关注的话题。常州市博爱小学一直积极搭建教科研的平台与通道，建立教师与学校发展的“共同体”。2020年12月18日下午，2019年度校课题结题鉴定会在六楼会议室举行，此次共有七个课题组进行汇报，课题范围涉及语文、数学、体育、信息技术等多个学科。韦晶副校长、教科室主任王丽娟、副主任许吇作为鉴定组成员和七个课题组组长及核心组成员参加了会议。

总结汇报，梳理课题研究历程

本次结题鉴定会共鉴定了七个课题。语文学科，赵宸琛老师主持的《小学低段儿童诗习作教学策略研究》立足教材资源，在听、诵、赏、写语文实践活动中，适度进行儿童诗创作训练，从而找寻到提升学生儿童诗写作能力的有效途径。殷翁荷老师主持的的《基于熊亮中国绘本系列阅读的语文低段写话教学策略研究》贴近教材，用富有中国传统文化韵味的绘本，丰富写话教学资源，挖掘其中的写话点，让学生在阅读中积累运用，帮助学生提供书面语言表达的能力。张静老师主持的的《部编版小学语文中段小古文教学策略研究》旨在借助中段小古文的教学实践研究，让学生掌握一些小古文的基本学习方法，并通过诵读积累一定量的小古文，提高学生的人文素养，养成良好的阅读兴趣。章婷兰老师主持的的《基于阅读文化体验街区的五年级语数延展学科教学实践研究》以五年级部教版语文和苏教版数学教材为知识载体，通过对常规课程的整合、改造和补充，设计学习活，充分利用学校三楼的阅读文化体验街区，展开研究活动。数学学科，陈茜老师主持的《运用“十指凑十”游戏提高低年级学困生计算能力的研究》开发了五款数学口算游戏，帮助一年级学困生增加20以内加减法的口算训练量，提高口算正确率，加快口算速度，增强学习兴趣。信息学科，孙晓辰老师主持的《小学信息技术scratch课程校本化实施的研究》依托省编教材的知识结构，结合Scratch的趣味性，开展程序设计课程，力图给孩子们创设更多编程的学习机会，让本校学生深入体会程序设计的乐趣。体育学科，王嘉橙老师主持的《运用音视频技术提高体育课教师示范质量的实践研究》构建以利用音视频技术来提高体育课教师示范质量的高效课堂。在实践中探索不同的体育音视频资源来开阔学生视野，帮助学生建立正确的动作概念，弥补教师示范的不足。

提点指引，激励青年教师前行

三位课题鉴定组成员详实地听取了每个课题组的汇报，分别结合每个校级课题的研究目标，研究内容、研究方法和研究内容的展开等方面充分肯定每个课题的思考和过程性研究，对自己的教学实际问题都有深入的研究和实践，也提出了中肯的意见和建议。最后许吇老师代表教科室给课题组的青年教师提出期望，第一，这不是终点，是新的起点。在研究上，七个课题经过了一年的研究时间，经历了申报、开题、中期、结题环节，青年教师成长迅速，后面要继续做相关的研究，扩大这个研究领域的视域，争取申报更高级别的课题。在个人成长上，青年教师教科研的路刚开始，还很长。第二，这不是一件事，是一种精神。结题不仅是完成了课题研究这样一件事情，而是老师们学会作为教科研型教师的精神。第三，这不仅是术，而是道。青年教师不仅是学会了课题研究的方法，文案撰写的规范性，而是要学会道，道是根本，每位教师在成长过程中想变得更好，你只能靠自己，要实现这个道，要在自我管理，高效学习和模型思维三个方面入手，不断发展、完善、强大自己。

本次结题鉴定活动旨在以小切口提升教育教学质量，提升青年教师的教科研能力，为学校的教科研发展注入新鲜的血液。学校不断发展前行，教师专业发展没有理由停滞不前。修炼教师学习力只有新的起点而没有终点，未来已来，教科研发展永远在路上。

（审核：张蔚）