11月18日下午，2020年常州市小学特色文化建设暨前瞻性教学改革实验项目成果现场展示观摩会在常州市博爱小学举行。省教育学会副会长陆志平、彭钢，南京师范大学课程研究中心副主任吴永军，市教育局副局长常仁飞、基教处处长戚宝华、副处长谢峰，市教师发展学院副院长戴晓娥、市教科院黄小燕，天宁区教育局局长任洁等各辖市区教育局、省市小学内涵建设项目学校近200多位领导、校长和老师参加了此次活动。

近年来，各地各校在实施过程中,着重发挥项目引领作用，着力聚焦学生发展核心素养，全面深化课程改革,持续推进学校实践创新,全面提升了学校办学品质。本次博爱小学省前瞻性项目的成果展示活动，既是三年来学校围绕项目开展研究并取得成果的一次汇报展示，也是学校课程改革经验的一次交流分享。、

博爱小学因地制宜，提出学习社区理念，通过营造全时空、场景式、立体化的学习空间，让不同的学习者，在打破教室壁垒的真实和虚拟的学习场域中，围绕共同的目标愿景，合作交流，互促成长。在学习社区的视域下，学校积极探索适切的课程样态，在原有课改的基础上，整合融通，厚积薄发，形成学科内整合、跨学科整合、超学科整合三大特色课程，为学生全面发展提供丰富养分。

观摩会上，博爱小学柴曙瑛校长针对学校三年来围绕项目研究进行的实践与探索做成果汇报；学生们用儿童独特的视角向大家阐述了他们不仅仅在“教室”里学习的别样经历。同时，作为学校省前瞻性项目的重要成果之一，由校长柴曙瑛等撰写的专著《发生在学习社区里的学习——小学课程整合的另一种探索》于2020年10月正式出版，会上进行了隆重的新书剪彩仪式，该校向兄弟学校代表和来宾赠书，共同分享和辐射项目成果。

陆志平、彭钢、吴永军三位专家纷纷给予了博爱小学省前瞻性项目实验以高度评价。他们认为：学习社区里的学习突破了原来的40分钟的束缚，打通了学科体系，也打通了学习空间。使有的学习不在教室了，教室里的学习也改变了。

常仁飞副局长首肯了博小实践分享推动项目深化的做法，他认为博爱几代人敢想敢做敢为人先，重视文化传承。学习社区的实践有新意，有效地把情境的创设、场景的创设和课程的建设紧密地结合起来，并且善于总结提炼提升。他指出，学校的内涵建设项目推动内涵建设要体现时代性，要瞄准三个导向：政策导向，问题导向，与地区、学校的优势与文化传承相结合的导向。他希望大家敢想敢做，勇于实践。

会上，常州市教育局基教处戚宝华处长为近日评选出的129个常州市基础教育内涵建设项目优秀实践案例项目进行了颁奖。

（审核：张蔚）