近日，博爱小学英语学科教研组在博小会议室举行三年发展规划论证。此次活动由高洁副校长主持，学科组内的许吇、杭燕楠和张燕老师从教研组现状分析、发展方向规划、具体落实与推进三方面进行了汇报。出席此次论证会的是：常州市教科院黄小燕老师，天宁区教师发展中心薛红老师以及博爱小学柴曙瑛校长。

分析组内现状，明晰发展方向

早在开学初，教科室的许吇老师向英语教研组内的老师就五级梯队的评选条件进行细致的解读，并带领老师对照细则进行自我分析。针对清晰的数据，教研组深入剖析，明确教研组现有优势和发展劣势。组内每位教师结合自身现状，明确三年内的梯队晋升目标和具体行动举措，真正从内驱力上从“要我发展”转变我“我要发展”，在行动力上从“盲目发展”转变为“定向发展”。

变革研修方式，根植教研沃土

论证会上，张燕和杭燕楠老师分别从教研组研修方式的变革和课题的实施与推进两个方面进行汇报。英语教研组将转变传统以学科为中心的研修方式，走向网格式校本教研，通过开展学科类、方法类、专题类和特色类的教研让每一位教师发挥专长，在不同领域担任“格主”，充分调动教师参与研修的积极性。教研组的发展离不开研修方式的变革，更不开教科研的推动。英语教研组将以学校课题《学习街区延展学科教学的实践研究》为引领，以市级课题《指向英语教研团队发展的课例研究》和省级课题《基于主题意义的小学英语单元整体教学研究》为载体，开展教研组的科研建设，在成事中成人。

回归教育原点，制定课程纲要

天宁区教师发展中心薛红老师高度肯定了英语教研组今年来的发展态势，同时也指出所有教师要有危机意识，要能够抱团发展，共建专业发展共同体，为培养更高层次教师人才而努力奋进。常州市教科院黄小燕老师指出，教育要回归原点，即学生的成长，教研组的发展要以学生的发展为前提。因此，黄老师建议教研组要能认真解读课程标准，根据学校实际情况，建构博爱小学的英语课程纲要，让国家课程得以校本化实施，旨在培养具有博爱特质和优秀英语学科素养的博爱少年。

通过前期的明方向、摸家底、定规划，再到今天与专家的思维碰撞，打开了英语教研组三年发展的格局和空间。过去已成为历史，未来就在眼前，英语教研组主动思考，谋划发展方向和路径，促进教研组乃至学校高质量发展。

（审核：张蔚）