10月15日，常州市高洁名师工作室与天宁区杭燕楠名师工作室在博爱小学开展了联合教研活动，工作室成员和博爱英语团队出席此次教研活动，展开了热烈的研讨。

首先，区名师工作室领衔人杭燕楠老师就省级课题——基于主题意义的小学英语单元整体教学作了课题介绍。针对目前轻理解重词句、轻整体重分课、轻意义重形式、轻反馈重过程、轻已知重未知的教学现状，杭老师提出了该课题的研究背景和研究价值。从国内外研究现状到课题核心概念界定，工作室成员和英语团队老师均收获颇丰。杭老师生动的讲解、接地气的举例，使在座老师对话题、主题和主题意义的区分有了更深入的理解，对基于主题意义的单元整体教学有了更深入的思考。

接着，市名师工作室核心成员徐佳佳老师，以课例分析的方式，给大家详细介绍了基于主题意义的单元整体设计。针对小学教学课堂中教学内容碎片化、学生学习表层化、素养培养割裂化地问题，提出重视单元整体、意义挖掘和学科育人的观点。徐老师认为教师是实现学科知识技能转化为学科核心素养的摆渡人。并以六上U7 Protect the earth为例，阐述了单元整体设计路径，并详细介绍了分课时主题意义和目标、分课时活动设计和评价，深入浅出地将主题意义的理解诠释给听众老师。随后，高洁老师和杭燕楠老师带领工作室团队对徐老师的演讲进行评价，在两位老师的高位引领下，老师们对该课题有了更深切的感受。

之后，高洁老师、杭燕楠老师带领工作室成员前往分会场继续研讨。杭燕楠老师首先向工作室的老师们介绍了本学期工作室的安排和工作室的常规管理制度，鼓励工作室的老师们按时出勤、积极报名参加公开课和讲座、及时记录和报道工作室的活动。杭老师还帮助老师们分析个人发展的途径，帮助老师们明确发展方向，鼓励老师们积极投身到教科研中去，论文和课题同步推进，形成良性的循环和持续的动力。接着，工作室的老师们结合近期市区评优课的听课收获分享了自己就基于主题意义的Checkout time板块的教学设计的思考。顾雯妍老师首先结合区评优课 与自己的Checkout time板块备课的体会分享了她的思考与疑惑，工作室的老师们也就顾老师的疑惑展开积极讨论。薛珂老师也提出复习教学中应该如何选取绘本和融入教学这一疑惑，在杭老师的带领下，老师们分享了自己的做法和建议。在热烈的讨论氛围中，老师们也分享了自己在Checkout time板块听课和备课过程中的所思所想所惑，相互学习、相互启发，对基于主题意义的复习课教学有更深入的理解。

本次联合教研活动帮助工作室的老师们对基于主题意义的单元整体教学的研究意义和研究方法有了更深的认识和理解，开阔了研究视野，学习了前沿理念，也给老师们的教学研究带来极大的启发和鼓舞。（审核：张蔚）