9月30日下午，博爱小学教科室在六楼会议室组织相关老师进行省规划十四五第一批课题申报的动员，并进行课题研究方案撰写的培训。

会议伊始，教科室许吇副主任对当前教科研对教师个人成长的重要性作了客观的分析，也分析了课题申报的机会的宝贵以及课题申报的通过概率，希望老师们重视并认真规划自己的教科研成长之路，认真对待每一个课题申报的机会。

随后，她从课题离教育教学问题的“最后一厘米”说起，介绍“什么是课题？” “课题研究经过哪些流程？” “课题哪里来？”“如何给课题起个好听的名字？”一系列的追根溯源的问题，让老师们明白课题的名称要求简洁、规范、响亮、醒目，要求用一个陈述句讲清课题研究的三要素：研究对象、研究内容、研究方法。

接下来，她详细地介绍了课题申报评审书的主要构成要素以及各部分的撰写要求，并重点介绍了概念界定、国内外同一领域研究现状，研究目标和研究内容的写法。她说所谓核心概念就是最基本、最关键的概念。概念界定写清针对什么核心问题展开，写清这些问题的含义、有多大的区间范围、它的特点功能以及分类。撰写国内外同一领域研究现状要做大量文献研究，认清并把握本研究目前已经取得的研究成果、所处的研究阶段，解决了哪些问题、厘清了哪些混乱；存在哪些未能解决的问题、改进之处；查明你的研究能够弥补的地方和应该努力的方向。而研究目标高于研究内容，她用实例深入浅出地介绍了两者的写法。

最后，老师们了解课题的两件“法宝”：一是格式规范，行文严谨；二是会搜寻课题情报信息资料。现场老师们明白了文本撰写的规范格式，也学到如何在数据库快速寻找高质量的课题情报信息。培训期间整个会场非常安静，老师们纷纷表示收获了满满的“干活”。

本次教科研培训旨在鼓励中青年教师抓住机会，积极投身教研，提高自身素质水平，为自己的成长规划添砖加瓦。也鼓励老师们在实践中不断加强理论研究，切实提升教师专业水平，增强教科研能力。

（审核：张蔚）