为规范义务教育阶段学校学生编班，为促进教育公平、均衡、和谐发展，积极推进义务教育均衡发展，进一步营造良好的教育发展环境，规范小学招生编班行为，有效控制学生流失，全面提高办学效益和办学质量，根据《中华人民共和国义务教育法》和省市区各级教育主管部门有关规定，博爱小学现提出如下实施意见。
一、指导思想
义务教育阶段要坚持划片招生，就近免试入学的原则，不得举行任何形式的入学考试或变相考试。各年级根据人数均衡、性别均衡、教师均衡、硬件设施均衡等原则实行常态编班，利用计算机等方式进行随机编班。从而促进教育公平，推进义务教育的均衡发展。
二、具体实施办法和要求
一方面对优秀教师进行合理配置，另一方面实行“均衡分班”，推进教育公平。在保证准确采集新生信息的前提下，运用计算机现场随机编班。“均衡分班”具体操作步骤为：
教师的均衡配备：根据教师年龄、知识、能力结构相对均衡配置每个班级的教师。特别要重视优质教师资源的均衡分配，体现和尊重每个学生享受优质教育资源的公平权利。
具体操作：由教导处先确定班主任，再听取各学科教研组长、各学科老师意见，综合考虑班级之间师资在年龄、知识、能力等方面均衡配备各科任课教师。
学生的均衡配备：由学校负责人对学校招生计划、师生概况及如何分班进行说明；根据学生信息，考虑性别均衡，将学生均衡分到班级。
为保证均衡公正，分班现场启用电脑软件进行均衡编班。步骤如下：
由电脑根据学生性别随机生成相对均衡的各班学生信息表，由工作人员标上序号。
现场做签，由一年级班主任抽签，领取相应序号的班级学生信息表。
产生的班级学生信息表一式三份，由正副班主任签字并加盖校印，一份公示，一份班主任收存，一份由教导处备份检查核对，确保报到学生与名单保持无误。
邀请教育主管部门领导、学生家长、社会人士代表、教职工代表参与，实行阳光操作。
分班后，严格按照规定安排每个班级的人数，班额要相对均衡。起始年级班级编定后，在整个小学学段内应基本保持不变。严禁按照考试成绩给学生排队，严禁按照考试成绩安排学生上课和考试的座位。不允许依据阶段考试成绩进行动态编班。
本办法自发文之日起执行。
常州市博爱小学
2020年8月18日
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