6月17日，正值梅雨季节，空气潮湿闷热，雾霭重重，常州市博爱小学“教工之家”却书声氤氲、馨香袅袅。在研的市级、区级、校级课题组全体青年教师和教科室成员齐聚一堂，围绕近期阅读的和三本教科研书籍分享和交流读书心得。圆桌派读书分享会在轻松的氛围中拉开帷幕，每个读书小组围绕一本书，选择一个感悟最深刻的常用的教育研究方法制作了精美的课件，畅所欲言，纵横捭阖。

            第一本：《基础教育教学课题研究十八问》

市级课题组的成员率先分享《基础教育教学课题研究十八问》一书。这本书犹如指路人一样帮我们指明了课题研究的方向，课题遇到问题，我们也能从中找到答案。孙晓辰、陈文琳、范文娟老师分别选取重要章节，结合自身课题研究的实践经验向大家介绍所感所想。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，对于课题研究而言，三位老师分别有自己的不同的见解，但却又有共同的思考，就是要通过实践来提升自己的科研能力，做一名科研型的教师。

            第二本：《与一线教师谈科研》

第二个读书小组的蒋薇老师以经典案例为切入点，围绕选题、课题方案和科研报告等方面的内容展开分享。黄倩倩老师将教育行动研究展开讲述，以问题解决为导向，为研究提供有效的佐证。冯淼老师讲述自己在无意中与一位名师线上结缘，课堂中有趣的教学方式成了她们课题组研究的选题来源，就这样顺藤摸瓜，在一次次反思和总结中，逐步实现理论的突破和实践的创新。殷翁荷老师以“从教学中来，回教学中去”为主题，结合自己目前课题研究的开题与实施，分享了在资料整理收集和行动研究中遇到的困惑与改进。她谈到课题实施以来的感受，推翻重来是常态，在反复修正中不忘初心，砥砺前行。

            第三本：《教育研究方法》

校级课题组是一支最具朝气的队伍。陈逞老师通过对比定量研究法和定性研究法的不同具体生动介绍了自己的学习感想。张静老师就教育行动研究谈了读书过程，明白了做课题首先要学会反思自己“习以为常”的教学活动。陈茜老师分享的教育个案研究条理清晰，内容深入浅出。王嘉橙老师主要从文献的检索、整理和撰写三个方面展开论述，生动细致的介绍，对我们课题研究方法有了更深层次的认识和了解。赵宸琛老师分享了问卷研究法，条理清晰的陈述，融入了自己大学做问卷调查的经历，例释具体的研究方法，使人深受启发。

最后，韦晶校长对读书分享会作总结并提出期望。她充分肯定了年轻教师的学习力，肯定几个月来的读书收获，同时指出读书会不是读书的结束而是开端，今天的教科研书籍的阅读给今后的课题研究打开一个指南针。

今天的 圆桌派读书分享是前期数月的任务驱动阅读的一次检阅，它浓缩了专业的教科研理论学习。大家都明晰课题研究是提高青年教师素养的一条最直接、最有效的途径，了解了规范的课题研究的步骤和研究方法，都感到受益匪浅。  

   几张圆桌就让一群教育研究者聚集到了一起, 做研究，谈体会，交流方法，分享经验，一场关于教育研究的分享会开始了。有的老师结合着做课题的实战经历分享着体会，有的老师从做研究的方法展开了分享，有的老师结合课程做了教育故事分享。不论是哪种形式，都帮助其他老师梳理了做研究了思路，阐述清楚了做研究的主要方法，我也深受启发，研究可以做小，但是要创新，要求实，要深刻。——陈逞

   上周五，章老师组织读书分享活动，让每个小组选择一种教育研究方法进行分享。由于当时没有及时进群，等我选的时候其他小组都已经选好了。咦，问卷调查法居然没有小组选，于是毫不犹豫选择它。说起问卷调查法，我还跟它颇有缘分的，大学毕业论文几乎所有同学都选择问卷调查法，研究生时当我的同学都已经开始进行课标研究时，我还在进行进行问卷调查。二次做问卷调查的经历，让我对问卷调查有种熟悉的感觉。在准备分享、制作课件的过程时，当年毕业论文做问卷调查时的画面仿佛又重新回到了眼前，感慨良多，想到当年为了设计问题跟导师反复讨论、发放和回收问卷的心酸、努力学习利用spass统计分析数据……今天和小伙伴们分享问卷调查法的过程中，相信肯定有人也在倾听的中勾起了大学那年做毕业论文问卷调查岁月的回忆。--- 赵宸琛 

实践和理论是不可分割的，我们与书籍携手，与阅读同行，书香氤氲，让我们将深刻的理性揉进灿烂的感性之中，攀登在教育研究的斜坡上。（审核：张蔚）