5月28日，博爱的语文老师们又一次聚集在演播厅里，语文大组教研活动再一次有序而热烈的开展了。

本次的教研活动，大家观摩了由新闸中心小学杨允老师执教的《跳水》和觅渡桥小学戚文静老师执教的作文课《神奇的探险之旅》两节内容。两节课是部编版五年级下册的同一个单元的阅读课和作文课，以课文作为引子，推进学生想象作文的创作。

在杨允老师的课堂上，她根据学生的阅读理解能力的层级，复述性理解、解释性理解、评价性理解再到创造性理解，来逐级展开教学，从关注阅读到关注表达，最后关注思维。首先，杨允老师带领学生走进课文《跳水》的故事情节中去，体验人物情绪。再从文本中抓住细节，向读学写。最后聚焦语用，发展学生思维，走进生活。整堂课板块鲜明，节奏快。

戚文静老师的这节作文课，则是对这篇课文的一个延伸，真正落实了向读学写，学写想象作文。整节课戚老师注重教会学生写作方法，想象作文情境要合理，人设要合理，情节要一波三折，还可以用心理描写给文章助力，这些方法贯穿于定计划、思情节、写精彩几个教学板块。从戚老师的这节作文课中，不仅学生写想象作文的能有切实的提高，对我们一线教师也是带来很大启发。

课后，钟楼区教研员毛成老师做了教学点评。针对想象类文章指导老师们要明白想象类文章的意义，要根据部编办教材编排的顺序，对想象类作文的教学也要由整体规划和完整体系，低年级要让孩子大胆想象，中年级要让孩子合理想象，高年级则要让孩子丰富且合理的想象。

在座的老师们听的认真，研讨的热烈。张元园老师认为杨允老师的课堂节奏明快，吸引人十分专注的去倾听；李霞老师则被杨允老师独特又清晰的板书所吸引；在夏梦老师的眼里，这是两节高效而有质量的课；刚上完这篇课文的王曦宁老师则从自身角度出发，不仅向两节课借鉴优点长处，更提出了改进的建议。

活动的最后，我校教师发展部的邱俊副主任提出作文教学是语文教学中非常重要的一个环节，作为语文老师更有必要加强对作文教学重要性的再认识，以便在作文教学中能够有的放矢，促进学生的全面发展。

博爱的语文老师们，就在这样一次次的学习、研讨、思考中浸润、成长！（审核：张蔚）