整体架构课程，  为学服务

“凡事预则立，不预则废”，数学教研组充分考虑疫情期间学生的学情，通过分组教研、年级讨论、资源共享等方式，完成了各年级开学后使用的单元整体设计和教学指导。通过本次整合活动，老师们对于本学期的教学安排有了清晰地了解，教学设计更着眼单元的整体设计和学期课程架构，教学活动更注重学生学习能力的培养，为博爱娃复学后的学习，做好了充分准备。

相约线上讲座，提升自我

在疫情笼罩下的特殊时期，不能像以往一样进行课堂教学研讨活动，但我们充分利用网络资源、在线讲座等方式让数学教师加强理论积淀。我们共同聆听全国特级蔡宏圣老师的《数学史的价值与意义》、康世刚老师的《学习数学文化，提升自身素养》等专题讲座，将寒假期间的 “数学之旅”延续，共享数学史，感受数学文化的魅力；另外，我们从魏洁老师的《怎样读懂儿童》讲座里，学会用心聆听儿童的声音、用心思索儿童的行为、用心读懂儿童的思想。在被按下“暂停键”的过程中，我们用知识和理论让自己“休养生息”、“开拓视野”，为团队的再成长打下坚实的基础。

聆听经典课堂，助力成长

专题讲座拓宽老师们的视野，而经典课堂则助力教师们的成长！数学组利用多媒体搭建起教研平台，特级教师吴正宪教学的《运算的复习整理》以及朱乐平老师的《分数乘分数》这两节有关“数”的教学，让老师们对最普通不过的运算教学进行了深度思考，了解了运算意义、运算算理是运算教学的核心，理解了逻辑推理才是运算教学的真正价值，激发了老师们对“运算教学究竟应该带给学生什么”的反思。

市教科院组织的“解决问题的策略”线上专题研讨活动，从策略的本质出发，通过三堂不同年段的“策略”教学，展开在线研讨。博爱全体数学教师积极参与、认真倾听，详细记录，深入思考着策略教学与“解决实际问题”教学的不同以及两者之间的关系，以促进学生学科关键能力的提升。

梳理教研经验  云端CCtalk

在后疫情时代，我们深刻感受到学生学习意识、学习能力的重要。数学教研组认真进行疫情期间学生居家学习指导的教研分析和总结，形成汇报。在5月22日晚，云端与全国各地的数学老师分享博爱数学疫中“云学习”的经验，从“教”走向“学”，让“教”能逐渐走向“不教”，为学生获得学习能力、养成学习品格、丰富学习情感提供支持。

（审核：张蔚）