4月30日上午，博爱校区的语文老师齐聚五楼报告厅，观摩何捷老师执教的《鹿角和鹿腿》视频课并研讨交流。其中，王瑞瑞、徐茵宁、刘冰倩三位青年教师针对本课发表了独到又有深度的评课内容。

何捷老师的课可谓是“寓教于乐，寓乐于学”。何老师注重读懂教材，关注学习过程。他的课堂学生学习活动丰富，群体活动和个体活动交相辉映，对学生的评价总是很鲜明。这样优秀又有趣的一节课，基于何捷老师对教学设计了然于胸的基础上，只有这样，老师才能更好地关注学生。何捷老师的教学语言平直中包含着理性牵引，幽默却绝不是一笑而过，笑过留痕，这恰恰也体现出他对新教材的高位解读和对课堂机制的高位把控。

从读故事到讲故事，对学生来说是一个质的飞跃，有一定的难度。不过这节课，何老师却“明知山有虎，偏向虎山行”。何老师教学生讲故事，能教给学生机具操作性的方法：运用关键词。以此为支撑，帮助学生理顺思路，这样讲出来的故事自然会条理清楚。不仅如此，何老师还让学生想象鹿三次从树枝中把鹿角挣脱出来的情景，引导运用不同的词语进行表达，这样一来，故事就讲得更加生动有趣了。经此一招，学习在表达中发生。

吴忠豪教授曾说，我们要完成从教课文到教语文的完美转身。的确，作为语文教师，我们不能就课文内容教理解，必须从内容走向形式。如果把教师比作园丁，那么学生就是这一朵朵希望的花。守望岁月，这节课学生们学得轻松，老师们听得欢乐。

何捷老师这样不断浸润，陪伴孩子学习成长，让学习真实有效地发生，就是教育最美的样子。本次教研，在场的每一位老师都得到了不同层次的提高，相信在博爱的语文课堂中，我们能欣赏到更加美丽的教育风景！

（审核：张蔚）