“读书百遍，其义自现”。一个语文课堂需要书声琅琅才能够让课堂充满无限的活力，而朗读也是教师与学生之间产生情感碰撞的地方。因此，在小学语文教学当中，朗读占据了重要的地位。朗读，就是培养学生语感的最佳方式。

2019年12月12、13日中午，在博爱小学怡康校区举行了一二年级的整班朗读比赛。全体语文老师和学生参与其中。比赛从朗读的精准性、流畅性、学生朗读的情感状态和精神状态几方面衡量学生的朗读水平。中午，琅琅书声从每个教室传出。走进每个班级，小朋友们都用饱满的精神状态投入到朗读中。一年级的《雨点儿》清新自然，指读有板有眼，都能做到眼到、口到、心到，真正做到声声入耳、字字入目；二年级的《日月潭》浓墨重彩，视读整齐划一，赏心悦目的读书姿势、抑扬顿挫的语调让人心旷神怡，无比享受。

比赛结束后，周校和邬老师与青年语文老师进行了亲切的交流。周校和邬老师充分肯定了一二年级语文老师的朗读教学，并指出，一年级指读的常规要落实到位。对低段语文朗读来说，停顿的指导是关键，逗号、句号与段与段之间的停顿要区分开来，轻声要指导到位。周校和邬老师的建议让年轻教师们受益匪浅。

韵律丰富的朗读撞击着人们的心灵，当声情并茂的朗读带给人们以身临其境的感觉的时候，试问有谁会无动于衷呢？谁还会对语文不感兴趣呢？对于低段小学生来说，最好的老师是兴趣。朗读，我们一直在前进的路上！

（审核：张蔚）