2019年11月28日下午，天宁区杭燕楠英语工作室“基于主题意义下的单元整体教学”研讨活动在常州市红梅实验小学举行。常州市小学英语教研员黄小燕老师、天宁区教师发展中心薛红老师、天宁区杭燕楠工作室的全体成员以及红梅小学英语教研组的教师一起参加了本次活动。

本次活动共分为两个环节。首先由常州市红梅实验小学孙旋斐、谢佳两位老师进行课堂教学展示。孙旋斐老师利用项目式教学，通过设计去青果巷出游计划，引导学生在项目式的体验中复习和运用单元核心语法“现在进行时”。课中，孙老师借助平板，让学生更深入地了解了青果巷的不同景点。通过E—learning的学习方式，拓宽了学生的学习渠道，丰富了学生的认知，激发了学生参与活动的热情，提高了课堂教学效率。第二节课，谢佳老师执教的是五年级上册Unit8 At Christmas第一课时的教学。这节课曾被多为老师执教过，并留写了许多经典片段。谢老师另辟蹊径，紧紧围绕文本主题fun展开，通过读前了解圣诞，读中寻找圣诞趣味活动，读后表演圣诞趣味活动，让学生深入了解Mike一家的圣诞习俗，同时深入体会节日的趣味性。这两节课中，两位教师都以主题意义为引领，以语篇或是活动为载体，在听、说、读、看、写的过程中，整合语言知识和文化知识，深化对语言和意义的理解，帮助学生实现从语言知识向语言能力甚至是学科素养的转变。

课堂教学展示后，黄小燕老师高度评价了两位执教老师，称赞他们有思想、肯吃苦，活动设计很精彩，学生学习活动高效有趣。薛红老师也肯定了老师们的付出，称他们能结合实际，上出有特色的英语课。同时黄老师还结合区工作室的研究课题，勉励大家要立足语言学习的特色，保持语言教学的特点，既要发展学生的英语思维能力，更要抓紧语言知识和语言结构，使学生能正确流利地用英语来表达自己的思想，并对生活充满爱，对世界充满好奇。最后，工作室领衔人杭燕楠老师就本次研讨活动进行了总结，她强调了工作室的研究方向和主题，并指出在研究过程教师要有逆向设计的意识，要有学生立场，防止主题意义教学过程中的去知识化、唯理论化，要将理论指导实践，用实践反思理论，从而真正将“基于主题意义的单元整体教学研究”在小学英语课堂中落地。

本学期经过三轮的教学研讨，工作室的各位成员更加明确了今后研究的目标与方向，对如何在语篇中进行主题意义的提升有了更深入的思考。接下来，工作室的各位成员将把自己思考化为文字，让实践的智慧在不断提炼中成为思想。（审核：张蔚）