霜降三旬后，蓂馀一叶秋。10月30日，天气渐凉，博爱集团的数学老师们教研热情依然高涨，博爱、怡康两校区的全体数学老师相聚在博爱五楼录播室，迎来了本学期第三次专题教研活动。本次教研有幸邀请到天宁区教师发展中心邓炜老师莅临指导，柴曙瑛校长也全程参与。

第一节课是孙瑞禧老师执教的《认识长方形和正方形》。整节课，孙老师教态自然、富有亲和力，课堂灵动活泼，学生积极参与。学生在观察生活中的图形的基础上，初步猜想了长方形和正方形的特征，并在老师的引导下，通过“数一数、量一量、比一比、折一折”等各种不同的方式来验证，并最终归纳出结论。孩子们更是通过动手创造、从长方形中折正方形、信封中才图形形状等各种活动来勾联长正方形之间的联系和不同，从而发展学生的思维。

第二节课是陈逞老师执教的《小数点的位置变化》。本节课主要研究小数点的位置变化，陈老师有意识的将小数乘10、100、1000。。。的计算规律和小数除以10、100、1000。。。的计算规律两部分内容进行了整合。课堂从有趣的“魔盒”情境开始，让儿童进入合适的唤醒状态。又引导孩子进行乘法规律的探索，渗透“提出猜想—举例验证—得出结论”的研究方法。并根据乘法规律的学习经验类比探索除法的规律。本节课中陈老师不仅教给孩子猜想的方法，还引导儿童进行小心求证：1、通过举例验证感受不完全归纳的合理性和逻辑性。2、利用乘法的学习经验思考除法，把已知转化为未知来推理的思想。3、感受从小数的意义出发来进行的演绎推理。从猜想到验证，离不开一个“理”字，让发现真实地发生。

两节课结束之后，各个年级的老师分别进行了评课，提出了课中展现的优点，并指出一些需要改进的地方。随后，邓炜老师在肯定了博爱数学团队的团结、高效、扎实的教研活动之后，更是高屋建瓴的就两节课都涉及到的“推理”教学进行了集中点评。她提出：教师要教好“推理”课，首先自身要明白不同类型的推理应具备的特征，在此基础上进行教学。教学的过程中首先要学会如何引导学生感受推理的严谨性，体会到合情推理需要大量的例子以及寻找反例是否存在。其次，邓老师还提出在推理的严谨性应体现在教师与学生的活动交流中，需 要在教师的不断追问中，培养学生的推理能力。

  此次活动不仅展示了2位青年教师的风采，更伴随着专家老师的悉心引导，大家一起探讨、交流、反思，开阔了思路，也启迪了智慧。此次活动圆满结束了，但我们的奋斗将永不停息！