伴着春末的脚步，博爱教育集团数学教师练兵活动如期在五楼录播室展开。为了促进数学教师的专业成长，提高数学教学质量，本学期数学教研活动一浪接一浪，博爱校区与怡康校区所有数学老师齐聚博爱五楼演播厅参加活动，分别由四年级的周晓菁老师执教《确定位置》和三年级的张靖老师执教《月历表中的奥秘》。本次活动还有幸邀请到天宁区教研室邓炜老师莅临指导。

规则教学引深思  确定标准巧助力

    新课标指出，数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础展开。周老师的课由生活需求引入，更贴近学生地去教学，准确地了解学生的认知起点，做好了学习前的铺垫。行课过程中通过三维位置的确认让学生感受统一规定后的简洁性，反过来又要让学生在二维平面图中的练习看到简单背后是规则的支撑。

这节课让学生真切的感受到生活与数学的紧密联系，体会到生活情境与数学知识的高度融合，它生动诠释了数学在生活中的深刻影响。希望能通过这样的研究，打开学生的视野，让学生学会用数学的眼光来看待事情，用理性的眼光来理解生活。

版块教学显常态  有收有放味更足

《月历表中的奥秘》作为教材动手做环节的内容，张老师以复习为契机将这节课化为一节探索规律的趣味课。整节课不仅将数学思想自然植入课堂，还注重启发式教学，让学生不仅要关注已经知道了什么，还要关注还想知道什么，帮助学生打开思路，学会多角度看问题，把数学问题当做趣味游戏一样变成常态学习的一部分。

张靖老师在行课过程中体现出版块教学的结构，设计了两个小组合作活动，通过明确的操作要求与思考要求给予学生独立思考的空间，突显了学生学习数学的主体性。版块化教学减少了教学过程中点答式的交流模式，真正让学习活动生长于学生的交流，在场师生都感受到了浓浓的数学味。

高位点拨似整骨  务实重建助成长

两节课后，两位授课老师对自己的教学设计分别进行了阐述并提出了疑问。邓炜老师首先就两位教师的教学设计与课堂教学进行了点评与解答，对两位青年教师给予了肯定与鼓励，更对博爱课堂的“精、巧”与博爱数学教师团队“齐、勤”给予了高度肯定。

其次，为促进博爱数学团队更好的发展，邓老师又结合基本功要求对青年教师如何更精准地把握教材的设计意图与如何更有数学味地上好一节课进行了专业的剖析。邓老师提到：要上好一节课，必须在备课前考虑一节课的学习地位，了解这节课后续的生长点，还能将不同教材进行对比分析，对这个内容进行深度思考。在学生活动的引领上，教师也要做到收放自如，“放要求”的时候要有数学味地来放；“收资源”的时候要能结合学生差异推进来收。邓老师的点拨拨云见日般地扫除了老师们在行课上的疑惑，理顺了数学教学的脉络。为助力青年快速成长，博爱数学教研组也对教师们的日常教研课提出了新要求，在活动结束后，授课教师可根据专家点评与建议重建教学设计，让每一次教研活动教有所获，研有所得。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在常态课中夯实教学是一项漫长的任务，需要青年教师们且行且思，不断深入，带着思考去钻研，通过本次的教研活动也进一步提高了青年教师研学的热情，帮助教师们找到了常态教学的方向。（审核：郑云）