我的教育故事

杨婕

四（11）中队是一个团结向上，充满活力的和谐集体。每个同学都把自己当成这个集体的小主人，有强烈的集体荣誉感，特别有凝聚力。

同学们在学校日常的学习生活中，养成了良好的行为习惯和卫生习惯，每当课间休息的时候教室门口都执勤的同学，监督和督促班内同学下课在楼道里要慢步轻声走右边。在班内每位同学都有自己负责的岗位，他们按时上岗。在教室里，我们也定时评比，及时奖励，使大家都能以为班集体服务为荣。不光是孩子，家长们也都以自己的孩子能取得小小奖章为荣。

另外，我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。本学期学校运动会集体项目中，我们班就取得了好成绩，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们大家要互相关心，互相团结，互相进取。

更难得的是，在四（11）中队当同学们有困难的时候，大家都能主动的去帮助，献出自己的爱心。谁的学习用品没带，大家都会主动借出。谁有什么题目不会做时，他总会获得“小老师们”的倾囊相授……在四（11）中队这样的好人好事还有很多.作为几年来一直关爱他们，陪伴他们成长的班主任，我从他们上学伊始就灌输的班里同学都是兄弟姐妹，要互爱互帮的理念真的深入到中队每位队员的内心，这让我感到特别的温暖。

四（11）中队的进步离不开家长们鼎力支持。对学生的教育从来就不是只是学校和老师的事情，只有家校协同才能使教育取得事半功倍的效果。我从接班时开始就和家长们经常沟通，配合默契。所以中队一有活动，家长们热情就很高，不但督促孩子积极参与，而且争着在QQ群里帮我出主意，想办法。在家长们的帮助下，每次中队活动中遇到的问题总是能够迎刃而解。人心换人心，家长们真正觉得老师可以信任，觉得老师可亲，自然乐于帮老师锻炼自己的孩子，支持中队的各项活动。

其实，对于一名在一线的老师来说，所做的这些事情是相当平凡的。今后要走的路还很长很长,我将继续用加倍的努力,把向日葵中队磨砺得更加出色.