还有十多天，这届学生就要毕业了，虽然只带这个班级一年，但是还是很留恋的，留恋他们快乐时的笑，留恋他们悲伤时的泣，留恋他们的一切……从去年的8月31日到现在，有许多事让我记忆犹新。

王昊，我们班中出了名的调皮、懒惰大王，每次出现矛盾，似乎都与他有关系。由于先天比较肥胖，所以从小受同学们的欺负，久而久之，形成了：只要同学碰到自己，就是同学看不起自己、欺负自己，必须报复同学的心理。这样才能让自己快乐、舒服。而且有时在没有人欺负的情况下，他也会主动去招惹别人。长此以往，同学们就疏远他，不理他，没有同学愿意和他做朋友。

当我了解了他的情况后，我为他感到伤心。生活在集体中，没有同学和他玩，在成功时没有同伴的祝贺，在失败时没有同伴的鼓励。在与他无数次的沟通后，我发现：王昊其实还是很不错的，但是采用的方式比较极端，他总是想借助招惹别人等方式赢得同学的关注，可平时的坏习惯、坏脾气让同学们不愿意理他。我决定来帮助他，改变现状，让他在小学的最后一年里，能幸福、快乐地渡过。

在平时的课堂上、作业中，只要王昊有进步，我就会利用全班同学都在场的时候，表扬他、鼓励他，希望他能继续努力，让其他同学也发现王昊身上的进步、身上的美；在同学不愿意和他打乒乓球、打篮球的时候，我主动与其他同学沟通，让同学们带他一起玩，但必须遵守游戏的规则，不然就得取消活动的资格。开始的时候，他还时不时的与同学发生矛盾，但比原来进步了，我就私底下鼓励他，希望明天比今天进步一些，甚至只是一些小进步也可以，在其他同学那，我也去进行和解，让他们换位思考，在小学最后一年的时光中，什么对于我们来说是最重要，什么是可以看轻一点、看淡一点的。

慢慢地，我发现王昊身边的朋友多了，有男生，还有女生；我发现王昊会玩了，知道了与人相处的方法；我发现在同学们作文中写到“王昊其实也挺出色的、很聪明的”等等的评价了。久而久之，王昊也比原来快乐了、自信了……在同学们都忙碌写毕业留言的时候，王昊也拿到了很多同学的便签，我真为他开心，在放学时，我啪了一下王昊的肩，“你挺不错的嘛，收到了这么多同学的留言！”他朝我笑了笑，这个笑与平时的笑不同，笑得更加灿烂了，快乐了……

今天，在随手翻阅学生的作文的时候，我发现王昊写了一篇日记，日记的内容大概是：同学们对自己是很好的，原来没有发现，而且还反而做了一些令大家讨厌的事，真是不应该……

看着他的日记，我感到了做一位老师的幸福，由衷的幸福……

王昊，我为你自豪！