坚持也是一剂良方

                                                                                                   王小丽2019.1

       小Z是班级里最难转化的学生之一。主要表现在缺乏是非观，情绪行为难以自控，思想观念偏激。比如他会把捡到的文具据为己有；上厕所时他把刚换过垃圾袋的卫生桶扣在同学头上，课间活动是他又捡了同学的眼睛，悄悄地把它扔掉。凡此种种，很难管教。学习上他是懒字当头，作业偷工减料，越少越好，学习成绩每况愈下。无论是春风化雨式的感化还是急风暴雨式的批评，对他都不起作用。  在我多次向家长反映小Z在学校不肯做笔记的情况后，他的爸爸再加上本上这样回复：

       王老师，昨天我和小Z做了个小卡片，“打倒不做笔记"。记录每天他在学校记录的笔记和家里的学习情况。我跟小Z讲了，让他每天带着语文书和小卡片给你检查，您帮我给他打个表现，优、良、合或五星、三角都行，卡片是用他昨天的生日蛋糕包装盒做的，我跟他说，你又长大了一岁，这一天我们做个有纪念意义的事，改掉不做笔记的坏习惯。做这事更多的是鼓励他，促进他，以前我们更多的是批评他，他其实很没有自信，对老师和我们的反映很敏感，更多的鼓励和支持可能会改变他。这次也是个尝试，希望得到您的帮助，谢谢!

        卡片以21天为单位设计成了金字塔的形状，每天分成在家表现和在学校表现两个相等的部分。卡片结尾用红笔写着21天养成一个好习惯。既然小超爸爸能如此用心，作为班主任的我，更有责任和义务来督促帮助他。所以每天放学前我都会主动把他叫过来，就一天作业笔记情况作书面反馈，我发觉这样一种形式多多少少起到了鞭策他课堂上动笔的作用。但是我有时因为班务繁忙也会忘记，而他还没有自觉到主动把它交给我。刚过了第一周就中途夭折了。中间小Z完全老病复发，课堂上哪怕是片言只语，他也懒得记录。总是趴在那一副死猪不怕开水烫的样子。家作本上小Z爸爸每天长吁短叹，看得出在家里作业也是非常困难。想到建立卡片的第一周他能记笔记，我建议他爸爸再一次的把卡片用起来。坚持21天，，看看孩子究竟有没有变化。就这样，不管多忙，不过放学的时候时间多么急促，我都要坚持在 小Z的卡片上记录当天的记笔记情况。

        每节语文课我都会特意的走到他旁边去督促、提醒一下。就这样，终于坚持到了第21天，小Z也慢慢的从一点不肯写到到每天写那么一点，此后虽然有反复，但也能按照要求补出来。

           面对最顽劣的学生，坚持也许是一剂良方。