前进，极速蜗牛

自从升入二年级，很多小朋友的自主学习意识也开始慢慢萌芽，不论是在学校还是在家里，都让老师和爸爸妈妈少操了很多心。但这只是一部分小朋友，还有一部分则持续让老师和家长眼昏心慌、头脑发胀。

小s是一个很有个性的男孩子。从数学的思维课和语文的能力题来看，小s的逻辑能力是非常强的，其他各方面也很厉害。但是美中不足的是，小s不够自觉。这点特别体现在他的速度上。

明明可以用20分钟完成的习字册，小s会从早上第一节课写到下午放学之后；明明可以在20分钟吃完的午饭，小s总能吃到全班最后几个；明明几分钟可以背完的课文，小s……诶，“皇帝不急急太监”，总而言之，这只慢慢爬着的小蜗牛，真真是操碎了老师和家长的心。

一开始把他单独留下来补作业，似乎还有点效果，他能够稍微快一些了。但是渐渐的，我发现这种课后留堂收效甚微。他知道自己每天会被留下来，所以干脆越写越慢，等着放学之后写。这样的恶性循环我看在眼里，急在心里。总想着找一个合适的契机彻底改变这样的情况。

终于，功夫不负有心人。在一次和小s的家长沟通后，我发现他的爸爸是一位资历颇深的医生。结合小s平时的周记和作文，我发现他对爸爸有着深深的崇拜之情。于是我借着学校“家长进课堂”这一活动，邀请了小s的爸爸来班级进行授课。

事先我和小s的爸爸商量好，一起把这件事瞒着小s。那天他一如既往地慢慢写着作业，我看似无意地提醒道：“还有10分钟就是家长进课堂了，请作业还没有完成的小朋友抓紧时间，否则可能不能参与活动咯！”他只是抬头看了我一眼，还是慢悠悠地写着他的练习。忽然，他看见窗外有个熟悉的身影，脸上的表情一僵。紧接着，他不再东张西望，默默地加快了手上的动作。我偷偷笑了起来——看来他还是很在乎自己的爸爸。意料之外，情理之中，他那天用前所未有的速度保质保量地完成了作业。

事后再和小s的爸爸交流，才知道因为爸爸工作比较忙碌，平时没有时间参与小s的学习中，妈妈为了照顾弟弟，也不能很好地关注到小s。久而久之，小s觉得自己不被重视，只能通过留堂的方式引起大家的关注，所以就养成了“慢”的习惯。但是对爸爸的崇拜又让他重新充满了动力。和他的爸爸妈妈沟通之后，我们决定给予小s更多的关注，让他成为一只极速蜗牛。

渐渐的，小s的速度慢慢快了起来，就像那只拥有梦想的极速蜗牛，努力超越，奔向前方！