老师“退一步”，学生便“海阔天空”

 “六一”儿童节后的一天语文课堂上，我写完板书，回头看时，看见班里的“笑星”章××低着头，在完一个木偶小熊。我快步走到他的面前，一把夺过小熊，拿到了讲台上。章××先是愣了愣，随后就大手推桌子，搬板凳，便嚷嚷道：“还给我！还给我！”我紧皱这眉头，心里想，这不是破坏课堂的纪律吗？简直是罪加一等！我厉声训斥她：“你想干什么啊？上课可以玩小熊吗？再叫的话就不要上课了！”没有想到的是，等我说完了，她就站了起来，扭头就想走。我生气极了，事后，章××一直不肯承认自己的错误，也不和大家多说话，课堂上经常自己嘀嘀咕咕的，也不知道在说些什么。后来，听章××的妈妈说，我才知道，这小熊是每天接送她的阿姨给她玩的，小熊被收缴了，那拿什么还呢？本来就是一个急性子的她就在课堂上大发脾气。听了她妈妈一说，我觉得有点后悔了，于是开始检讨自己的工作方法：拉长了一张脸，孩子们就尊敬我了吗？步步紧逼，把孩子逼到死胡同里，是教育孩子的好方法吗？在维护自己的面子和尊重学生之间，我展开了激烈的思想斗争。最终，我放下了自己高高在上的架子，第一次心平气和的和章××说：“章××，今天我就把这只小熊还给你，但是不要保证，在课堂上绝对不可以拿出来玩了，知道吗？” 章××拼命点头，但是，能看得出，章××眼中流露中的欣喜让我深深感到，我觉得我做对了。

其实，孩子毕竟是孩子，他们犯点错误完全正常的。当老师的觉得学生很过分，那是因为老师是成人，无形中用成人的标准来要求学生，学生一旦出现缺点错误，就摆着老师的架子，非要学生交待问题，承认错误，似乎是维护了老师的尊严，但学生内心并不服气，并不认为老师值得尊重。老师不仅要做老师，还要做学生的朋友，与学生心碰心，有时候还应该勇于对孩子们说一声“对不起”，多给他们宽容和理解，谅解孩子们偶尔犯的错误，给他们改正的时间和机会。

这件事改变了我教育学生急风暴雨的态度，改变了我对犯了错误的学生的看法，也让我从中体会到“没有爱就没有教育”的真谛。教师“退后一步”，平静的等待，学生便会“海阔天空”。