浅析信息技术在小学体育课堂教学中的合理利用

常州市博爱小学   张敏锋

摘要：新世纪不断发展，教育深化改革也在不断进行，现今小学教育中，不仅要注重学生文化课的教育，同时还要注重德智体美劳全面发展，由此对体育教学课程也提出了全新的要求。现今教育发展中，信息技术的发展，信息化时代的来临，体育教学应当跟上时代步伐，借助信息技术进行体育教学，激发学生的学习兴趣和热情，促进学生体育知识和技能的学习，锻炼学生强健的体魄。因此，在小学体育课堂教学的过程中，教师应当对信息技术进行合理利用，有效转变课堂形式，提升教学质量。

关键词：信息技术； 小学体育； 合理应用

随着教学改革和素质教育的深入发展，体育教育越来越受到人们普遍的关注和重视。信息技术是素质教育过程中的重要方式，能够提高学生的学习兴趣，丰富课堂教学的方式，促进学生学习能力和自主能力的培养和提高。因此，在小学体育课堂教学的过程中，合理的利用信息技术，为学生营造新颖的教学平台，利用现代化多媒体课件，有利于吸引学生注意力，调动学生积极性，促进学生综合素质的提高。在小学体育教学中实践和应用现代信息技术，能够有效整合体育资源，拓展第二课堂，将现代科学信息融入到教学课堂之中，转变教学观念，激发学生对体育的学习兴趣，并且为学生展现全新的、不一样的教学模式，从而帮助学生学好体育，全面发展。

一、信息技术应用于体育教学中的优势

体育是一种户外性质的教育课程，同时也包含诸多理论知识^[1]。小学阶段是学生成长发育的重要阶段，因此体育也是指导其培养终身体育意识，促进其身心健康发展的重要课程。现代信息技术包含内容众多，能够融合文字、图画、视频、音频、动画等多种形式，而小学生处于智力发育的关键阶段，往往注意力不集中，对枯燥规范性的东西有所排斥，现代信息技术的应用能够以新奇的图片、视频等素材，将教学内容以另外一种形式呈现在学生的面前，能够有效激发学生的学习兴趣，凝聚学生的注意力，并且通过信息技术的帮助，能够更好的解决教学中的重难点，最终提升体育教学的质量。

二、信息技术在体育教学中的具体运用

（一）、信息技术在理论知识教学中的运用

理论课程是体育教学中的重要组成部分，并且体育理论知识包含内容众多，体育竞赛知识、健康知识、卫生知识、生理心理知识等都是构成理论教学的基础元素，另外还包括体育各类运动、活动、器械的基础性知识，通过这些理论知识的教学，能够让学生更深入的了解体育，接触体育^[2]。在具体教学过程中，可以应用现代信息技术，进行媒体、网络等教学模式，整合更多的理论资料，使学生在现代信息技术的支持下了解更多知识，并且在学习过程中，教师适当讲解，可激发学生的学习兴趣。传统理论课程教学中，由于小学生注意力较难集中，往往枯燥的理论知识难以被深入理解，而应用现代信息技术则有效解决了这一问题，通过一些趣味性的图片视频信息，加上教师的指导和讲解，能够很快让学生进入状态，顺利学习、理解和掌握理论知识。由此可见，现代信息技术的引入和应用，在体育理论知识的教学中具有显著效果，能够以学生喜爱的方式将教学重点内容呈现出来，并且带领学生很快进入学习状态。

（二）、信息技术在体育技能教学中的运用

除了理论知识教学，体育教学中体育技能教学也是核心部分，理论知识学习的目的在于让学生宏观的了解体育，并且了解与体育相关的一系列知识，而体育技能教学的目的在于让学生学会体育技能，以标准规范的动作使用体育器材或呈现体育成果，是促进学生生理、心理健康发育的核心部分^[3]。在小学体育教学的过程中，很多的体育动作都有很强的技术性和复杂性。学生在学习的过程中会存在一定的困难，而且在小学课堂中，往往一个班级有很多个学生，小学生的动作理解能力还较弱，教师需要不断的示范，讲解，还要协助学生规范动作，如此往往在有限的课堂时间内无法完成预期的教学任务。而现代信息技术的应用能够有效增加体育技能课程的课堂效率，利用微课、多媒体等现代信息工具，采用图解、视频等载体，提前将课堂重难点内容呈现，针对重点部分可以重复播放，并且能够静止示范，有助于学生更快的掌握和规范技术动作。例如，在本人执教的一节水平二四年级的前抛实心球教学中，在学生学习动作技能时，合理的利用事先做好的微视频，通过慢镜头的播放并配上每一个动作的文字解释。同时，在学生练习过程中大屏幕循环播放正确的示范动作，引导学生进行自主学习，而且还利用pad或手机拍下学生的动作视频，并用镜像技术投在屏幕上进行动作反馈，让学生更加直观的看到自己的动作，这是传统体育课堂中所不能达到的。再例如，在蹲踞式跳远的教学中，依靠教材和理论知识很难让学生进行理解和掌握动作要领，因此，教师可以利用信息技术制作相应的多媒体课件，对蹲踞式跳远中的助跑、起跳、腾空以及落地等动作进行慢放、回放以及反复播放，结合生动的语言进行讲解，促进学生的理解，让学生深入了解运动的本质，提高学生的运动技能。在学生练习的过程中，教师应当进行观察，针对学生存在问题和不规范的地方，借助多媒体课件，让学生对标准的姿势进行观看，并且帮助学生了解错误的原因，促进课堂教学效率的提高。以此通过简单的信息技术手段，能够促使抽象内容变得形象直观，帮助学生对投掷动作进行解析，更加有利于学生学习和掌握，突破课堂教学重点和难点，提高课堂教学效率。不仅在课堂中，还可以通过现代信息技术在课余训练中的运用，让课堂中并没有完全掌握的学生可以随时翻看资料，并且利用课余时间进行自我练习，加深对正确动作的理解，巩固课堂中所学习的知识。

（三）、借助信息技术促进学生积极情感的培养

在认知的过程中，情感是一项重要的因素，有利于知识和智力的发展。利用信息技术教学的过程中，多媒体课件应用广泛，能够促进图象、文字、声音以及视屏等多种教学资源的融合，促使知识能够直观的向学生展示。在教学的过程中，丰富的教学内容和形式能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。因此，在体育教学的过程中，教师可以借助多媒体进行教学，引起学生的共鸣，激发学生体育学习的欲望。例如，在小学体育“短跑动作”的教学中，教师可以借助多媒体向学生展示短跑运动员比赛的视频，让学生能够融入到比赛紧张的氛围中，吸引学生的眼球，激发学生参与体育运动的热情，激发学生学习的乐趣。然后学生就会自主的了解短跑技术的要点，并且能够积极参与到运动中，取得良好的体育课堂教学效果。另外，解释可以结合色彩鲜明、简单易懂的体育动作的特点，创设相应的教学活动情境，引导学生进行学习，如，利用多媒体播放动物的声音或者动作，引导学生进行想象和模仿，促进学生创新能力的培养。因此，在小学体育教学的过程中，巧妙运用信息技术能够丰富课堂教学内容，促使学生能够有切身的体会，促进课堂教学效率的提高。在小学教学的过程中，体育教学能够促进人才的培养，体育教学不但能够促进学生身体强健，对体育项目的技能进行掌握，同时还能够陶冶学生情操，塑造学生良好的品格，促进学生道德素养的提高，锻炼学生坚强的意志。

三、结语

随着信息化技术的发展，在教育教学的过程中得到普遍的应用。在小学体育教学的过程中，借助信息技术进行教学能够帮助学生对体育理论知识和技能动作进行了解和掌握，提高课堂教学的效率和质量，促进学生综合素质的提高。同时借助信息技术能够激发学生对体育学习的兴趣，引导学生进行探究和创新，促进我国体育教学的发展，同时为祖国建设培养现代化人才。

参考文献：

[1]金林贵. 信息技术在小学体育教学中应用的价值与策略[J]. 当代体育科技,2017,14:150-151.

[2]孟军. 体育教学中现代信息技术应用存在的问题及对策[J]. 科技创新导报,2016,26:167-168.

[3]周雷. 浅谈现代教育技术在小学体育教学中的应用——以小学三年级足球课堂为例[J]. 现代交际,2014,01:177.