信息技术课上，绝大部分的孩子都在认真地完成本课的任务。而我在教师机上通过多媒体教学软件一个一个地查看他们的屏幕，遇到有困难的或操作不会的小朋友就指导一下，课堂纪律似乎很好。

突然，一台计算机的屏幕“闯入”我的眼帘，屏幕上不是一个游戏的界面么?一看这台计算机的机号，是21号，仔细一看，是男孩小正。他似乎很投入，根本没有发现我在注视他，依然兴致盎然的，眼睛一动不动地注视屏幕。由于他平时“鬼”机灵,所以我这次也故意没有打断他，心想，今天倒要看看你有些什么动作，是不是又有什么超出我意料的“鬼”点子。

过了几分钟，我发现他身边的几个同学好像也发现了“新大陆”，不断地扭头看小正的屏幕，还在轻声地交流着什么。我通过多媒体控制软件一看，果然，“战场”一下子延长到了旁边几台机上，老师布置的任务不在完成。我仔细一看，原来这个游戏还是网络游戏呢！

那几个似乎很“激动”，被即将到手的游戏深深吸引了，全然不知我在观察他们。他们已经打开了IE浏览器，因为机房的首页被设为我们学校自己的网站，现在他们正在问小正什么问题，有一个还在计算机书上记着什么，一会儿，他们在地址栏里输入了一个网址，一个游戏网站被打开了，几个人又交头接耳了一会儿，显然遇到了问题，只见小正停下手中的“活”，接过旁边一个男同学的鼠标，熟练地开始点击网页上的一个下载客户端的超链接，然后一步步安装好，旁边的几个人居然认认真真地看着，就像看老师的演示操作一样。我心里不由感叹，游戏的魅力确实大，以前我在教学中想尽了各种方法想要把学生吸引住，却怎样也达不到如此的效果，孩子们喜爱的游戏，或许是一种让学生主动学习的好方法。

在小正的“指导”下，几个人不一会儿都开始了“战斗”，还不时交换一下“心得体会”，俨然组成一个合作小组。看着他们的认真劲儿，我实在是又好气又好笑，气的是他们把今天课上的任务都抛了，笑的是几个人居然通过合作学会了上网、下载、安装软件等一些在我看来都比较复杂的操作。

孩子们对游戏的热爱，他们在玩游戏时所反映出来的探索、合作精神，不正是我们信息技术课堂所需要的吗？看来我们不能小看游戏的作用。在教学中把游戏引入课堂，从而改进我的信息技术课堂教学。