“英雄中队”英雄娃，旌旗如火永传承

常州市博爱小学 王姹萍

教育的灵动蓬勃正如春之生机盎然一般，一旦植根深入便能繁花似锦。而教育者的职责便在呵护幼苗，让生长缓慢的根茎亦有绽放之日。作为一名年轻的英语班主任，我很荣幸可以陪伴这群可爱的英雄娃，和他们一起打造不一样的动感“英雄中队”，走过不一样的夏天。

一、追寻足迹，英雄中队应运而生

（一）、追思佩俊英雄

徐佩俊，原是天宁区交巡警大队民警。2010年2月3日，因在中吴大道丽华路口，对一违法行驶农用车进行检查时，被农用车刮倒、碾压后拖行20余米，身负重伤。经全力抢救无效，因公殉职。2011年12月9日他被追授为革命烈士，追记个人二等功，荣获常州市五一劳动奖章。2016年，同学们接过毕业班“徐佩俊英雄中队”的队旗，自此我们“满天星中队”便改名为“徐佩俊英雄中队”。

这是一个温暖的集体。同学们以徐佩俊英雄为榜样，团结友爱，互相帮助。遇到困难不退缩，遇到快乐齐分享。每个人都在不断挖掘自己的闪光点，为这个集体增光添彩。虽然他们只是一群十一岁左右的孩子，但是他们相信“有志不在年高”，决心用自己的力量让周围的人因为自己的存在而感到快乐，所以他们每个人每一天都在努力跟我一起创设有爱、向上的特色中队。

（二）、小岗位大当家

我们中队的每位同学都有一个小岗位，大到中队长、中队委员，小到“黑板摸高员”、“电灯管理员”等。通过这样的岗位设置，让同学们担起责任，互学劳动窍门，感受自己是队组织的主人，人人争取“博爱小当家”，体验当家做主的乐趣。当然，这样的分配也是要定时轮换的，找到适合自己的岗位后更要让自己的服务得到伙伴的肯定。

同学们在自己的岗位各司其职，除了帮助班级常规有序运作，还减轻了我的负担和压力。同学们平时也把我当成大姐姐，时常来找我分享快乐。他们常常关心我，亲近我，乐意帮我做事。这时候，他们就是小大人，是小暖男、小棉袄，是自主管理、有“领袖接班人”潜力的好少年。

（三）、学英雄争上游

我经常放手，让同学们自己组织班队活动。他们常常想出富有创造力的活动形式和内容，与时俱进，每次班队活动都充满欢声笑语。有时，他们又会严肃认真地宣传并学习英雄事迹，倾听英雄故事，向佩俊英雄学习。这让我刮目相看，原来他们都是金牌策划师呀。

我们英雄中队总是积极参与学校活动，每年都在校运动会、校优秀集体评比中获得荣誉。同学们还积极参与国家、省、市组织的机器人、体育运动、英语竞赛等活动，获得佳绩。假期积极参加各项夏令营体验活动，不怕困难，挑战自己，做个勇敢的英雄娃。

平时，同学们从自身做起，节约粮食，遵守纪律，爱护环境，热爱集体。在班里，同学们争做小雷锋，学习上结成互助小组，一起进步；生活上总是关爱同学，携手同行。在周末，英雄中队还集体出动，为社区做好人好事。茫茫雪天，同学们拿起扫帚帮助义工扫雪；炎炎夏日，又跟随家长煮绿豆汤为环卫工人解暑。为了让贫困地区学生的生活更美好，同学们还参与义卖花、报纸等活动为山区孩子献爱心，为白血病患者筹医药费。为了让孤寡老人不寂寞，同学们周末会陪伴社区的老人，一起讲讲老一辈的英雄故事……

二、薪火相传，英雄中队砥砺前行

（一）、少年先锋岗，为英雄站岗

每年清明节前后，我们中队都会受邀派8名同学前往常州市烈士陵园站岗。先锋岗的队员们都以笔直的身姿，庄严的神态迎接着一批又一批前来祭奠英烈的人们，用自己的实际行动表达对烈士的缅怀，寄托哀思。他们肩负少年先锋岗的职责，带着博爱娃的精气神儿，怀着对先烈们的尊重和敬重完成站岗任务。同时，同学们还了解常州的光辉革命历史，学习“常州三杰”的光辉事迹。英雄事迹是青少年学习的榜样，先烈遗留下来的宝贵精神财富是青少年取之不竭的内在动力。同学们更下定决心，发愤图强，继承革命先烈的光荣传统，为社会主义事业更美好的明天而奋斗！

（二）、红领巾寻访活动——采访老红军

暑假里，英雄中队的队员代表前去看望老红军——葛秀英奶奶。90多岁的葛奶奶1945年参加新四军，1947年经陈毅元帅夫人张茜介绍加入中国共产党，参加了渡江战役。孩子们的到来让葛奶奶特别高兴，葛奶奶兴致勃勃地给队员们讲革命故事。队员们还分别谈了走访感想。采访的意义并不仅仅是记录，当队员们对老红军的认可越来越坚定时，学习英雄精神的氛围也越来越浓烈。

（三）、慰问交警叔叔，体验“佩俊岗”

2017年7月31日上午，虽骄阳似火，但依然阻挡不了博爱师生看望奋战在高温一线的“佩俊岗”的交警叔叔们的热情。英雄中队的队员代表来到天宁区中吴大道“佩俊岗”，为正在辛勤工作的交警们送上夏日的慰问。

队员们给交警叔叔送上矿泉水、毛巾、清凉油等夏令用品，希望交警叔叔在辛勤工作的同时多多爱护自己的身体。为表达敬意，队员们自制了精美贺卡，队员代表陈天赋为感谢交警们送上鲜花，感谢交警叔叔为交通安全和道路通畅付出的辛勤努力。每天站在近四十度的高温下，忍受着挥汗如雨的不适，在连续多次发出高温警报的情况下，“佩俊岗”的交警叔叔们依然坚守岗位。他们爱岗敬业、勇于奉献的精神，恪尽职守、踏实苦干的工作精神让队员们深受感动。

英雄中队的旗帜，引领着少先队员齐心协力，攻坚克难。它是一种传承，激励队员勇于创新，顽强拼搏。薪火相传，寻访英雄足迹，走近英雄人物，聆听英雄故事，在佩俊英雄、革命英雄的历史回声中，响起清亮的童声，这是红领巾的声音。英雄的精神激励孩子们的成长，英雄集体的力量给了孩子们向上的动力，在英雄的集体中，队旗更艳，领巾更红。

三、铸造品牌，英雄中队继往开来

英雄中队的班级特色管理由班主任统筹，由同学们执行。在班级管理上，我坚持公平正义、尊重学生、对全体负责的信条。坚持创建班级特色，营造班级文化氛围，使得班级的成员能过通过班集体的支持而获得更好的锻炼机会和成长机会。

（一）、班级公约

我们中队坚持实行“班级公约”。班级公约是一个班集体的行为准则，它由同学们讨论，经班主任修改产生。“热爱集体，团结友爱。诚实守信，乐于助人。自尊自爱，尊重他人。关心同学，无私奉献。严于律己，宽以待人。入班即静，入座即学。入学即专，入境即思。虚心主动，乐观积极。善良感恩，勤奋认真。文明卫生，德才兼备。”这些听起来琅琅上口的班级公约，凝结着集体的智慧，同学们自觉遵守，互相提醒，实施有效。

（二）、英雄之星

在卫生方面，同学们被分为四小队，每月评出一支“卫生英雄”小队。在纪律方面，按座位每周都会产生“纪律英雄”小队。在个人常规方面，每月底会评出“英雄之星”，由班主任颁发奖状，表扬鼓励。这是对同学们优秀行为的肯定，是前进的动力。在中年段，孩子们非常喜欢小组竞争和合作学习，这时，班主任要做好正确地引导，在行为细节中抓住教育的机会，教育学生学会良性竞争，增强集体荣誉感和班级凝聚力。

（三）、关爱弱小

在班集体里，有一名特殊的孩子，因早产而导致智力不足。可是班里的同学们从来不会嘲笑、冷落他。相反，同学们总是时刻帮助他，记录、上交作业，一起劳动，一起做手工，一起玩耍……小组合作从不嫌弃，带他一起英语表演等。同学们的爱心需要班主任的支持，我也会评出最乐于助人、关爱弱小的好少年，奖励“英雄星”。

总之，英雄中队品牌的创造不仅需要同学们的努力，还离不开班主任的专业、人文素养。班主任和学生的关系尤为重要，班主任的情感态度和道德价值观直接影响着班级的气质。因此，无论是说话还是做事，班主任都要以身作则。雷夫在他的《第56号教室的奇迹》一书中说道：“我要学生诚实、友善、勤奋努力，那意味着我要先做到学生眼中最诚实、友善、勤奋努力的人，而且必须长此以往，无怨无悔。如果想在庸庸碌碌的世界养育卓越非凡的孩子，就要有耐心，永远以身作则，身先士卒。那样，优秀的品质才能在他们的性格与灵魂中扎根。”这也是我坚持的教育信条。

什么是真正的教育？如何做好班级的管理？如何打造一支优秀、动感的中队？如何为孩子们的春天增一片绿意抹一片生机？我对这些问题的思考探索从未停歇。用一颗包容万象的爱心去呵护每一位孩子，用一双敏锐的慧眼去留意每一个孩子成长的细节，用一颗勤于思考的大脑去不断汲取养分，去探索，去反思，去质疑，为教育事业点亮一盏前行的灯；用一双朴实却勤劳的双手，一点一滴地去实践，去改变，去沿着那一盏盏亮起的灯铺就一条明亮的路。为培养一群积极勇敢的英雄娃，我一直在努力！