我的教育故事

李旦

我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。

我们班的XXX在我们班这个群体中是十分突出的一位，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，常惹是生非。当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；有时，他违反了行规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“不听话”。因此，当XXX出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。

正好结合他犯错误的契机，我耐心地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”

“你为什么总是指责我呢？”XXX还是以他一贯的强硬作风回答我。

听了他的话，想到他平时错事练练，因而总是被批评的情景，或许已伤了他的自尊心。的确，因为他的不足已造成他陷入恶性循环的怪圈……

所以，我决定寻找一切可能的机会寻找存在于他身上的闪光点，并给予表扬，从而使他获得存在感。

有时，他主动扫地了，我表扬他；有时，他默写满分或者错得比较少，我表扬他；有时，他为班级主动提供了垃圾袋、书立等，我也表扬他；甚至是他能安安静静地上好了一节课，我也在班级里表扬他……渐渐地，渐渐地……我清晰地看到他眼中的眼神已经改变。

正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。