鼓励就是“激励”

                                  常州博爱小学   黄凌燕

班里有这样一个小男孩，上课时，他耳听四面，眼观八方，可就是不把老师放在眼里、心上。我常常会提醒他注意力要集中，上课要认真听讲，一遍、两遍、三遍------可他似乎无动于衷，常常惹得我怒火中烧、怒从中来。于是就免不了一顿批评，当时会稍微起到点效果，可是却坚持不了三分钟。哎，难道孩子真就“三分钟热度吗”？

我就不信没有什么好办法来对付他，经过我仔细观察，我发现他其实是个很要面子，很在乎老师表扬的孩子。老师一句不经意的表扬，他会很得意得回家告诉全家人。于是我想鼓励可能是激励他改掉坏习惯的最好办法。于是我跟他达成了个小小协议，每次上课与同桌进行竞赛，谁上课守纪律、注意力集中就能得到一朵小红花，并直接贴上墙。他一听眼睛就亮了，于是我发现改变正悄悄地在他身上发生。

他变了，上课小眼睛紧紧盯着老师；我提问他也能举手发言了。下课后，有不懂的问题能主动来问我，寻求答案。因此我经常会把小红花奖给他，并在全班同学面前表扬他。看着他甜甜的、自豪的笑容，我从心底生出喜悦。

今年学校开展了“漂书吧”的活动，需要每班挑选一个志愿者，为所有漂书的同学服务。我想这正是个培养孩子关心集体，为集体服务的好契机。课堂上，我兴奋地把这个好消息告诉了同学们，一石激起千层浪，孩子们各个如兴奋的小鸟，高高地举起了手喊着“我来，我来。”他也用渴望的眼神注视着我。我点到了他的名字，他似乎有点不敢相信自己的耳朵，呆住了，边上的同学轻轻地捅了他一下，他才清醒过来，一抹灿烂的微笑出现在了他小小的脸蛋上。我语重心长地问到：“你能认真负责地做好这件事情吗？”他用力地点点头。从此，每到周四，他总是早早地吃好饭，准时来到漂书吧前，开始履行自己的职责。我也发现，他在班级里更愿意为大家服务了，经常主动询问老师需要帮忙吗。

对于所有孩子来说，鼓励就是“激励”，我会在今后的时间里用欣赏的目光鼓励我的学生，使他们更加自信。