感恩有你，共同成长

                                                           常州市博爱教育集团   张元园

在我们的日常生活中，能做大事的实在太少，多数人的多数情况是做一些具体的、琐碎的事。作为班主任，尤其是小学的班主任，管理班级正是如此。在管理班级过程中，我们必须能够不断发现细节、注重细节并应用细节，这样才能带好班级，能使孩子们健康地成长。同时在和学生打交道中，让我体会到了人生的价值，体验到了做班主任的辛酸快乐，在我的班级生活中，有许多温馨的小故事，这些小故事犹如一枚枚五彩缤纷的贝壳洒落在我的脑海中，让我久久不能忘却。我也在班级管理中不断总结，从中吸取经验提高管理能力，

一、怀揣爱心——让学生感受爱的存在

我依然记得开学第一天，那个虎头虎脑的小男孩，皮肤有点黑，一讲话就能看到他的两颗大门牙，显得他更加可爱，让我凭空增加了一份对他的喜爱之情。但当我接触了他后，才知道除了他的外表可爱，他也是我们班很调皮的一个小家伙。上课会跟同桌讲话，坐也坐不好，每次课上我几乎都会叫到他的名字提醒他；课间会和同学小打小闹，以至于一下课经常会有同学来跟我打小报告；排队的时候也站得不好。每当我批评他的时候，他总是用有点愤怒的眼神看着我，看上去好像很不服气。看到他这样我很担心，就跟家长联系，走进他的家里了解他在家的表现，并把他在校的表现及时反馈给他父母。在学校我采取鼓励的策略，只要他有一点小进步，我就在班级里大声地表扬他，慢慢地，他在进步，一点点地在进步。上课能够坐端正，眼睛紧紧地跟着老师走，不跟同桌讲话了，而是跟同桌比谁进步得更快；课间也不和同学追逐打闹，而是同学有困难会主动帮助他们；每天监督同学拿饭的小干部职务也负责得很到位，每次都是等所有同学拿完饭再最后一个拿饭；排队做操虽然站在最后一个也能站得笔直，平时回家主动复习预习功课。作为一位老师，看到他的进步我真的高兴，甚至是感动。

有一位教育家说过：“教育之没有热情，没有爱，如同池塘没有水。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”高尚纯洁的师爱，易引起学生心灵的强烈共鸣，从而取得良好的教育结果，有了热爱学生的思想，班主任就会自觉尊重学生，建立起民主平等亲密的新型师生关系，从而更好地完成艰巨复杂的教育任务。爱心教育是一种享受,不仅仅是感官上的,更是精神世界的享受,学生收获的不仅仅是知识,更多的是心灵深处的不断启迪。爱心教育更是老师人格魅力的不断提升,精神世界的不断升华。
   二、公平对待——让学生体会一视同仁

聪明可爱的孩子人见人爱，但那些成绩不好，调皮的孩子，我会给予他们更多关注的目光。记得有一次我们班班干部竞选，我们班一位成绩不是太好的学生主动走上讲台发表竞选演讲，在他慷慨激昂的演讲中，我感受到了他的自信，他演讲结束，我带头鼓掌，并肯定了他在近阶段好的表现，比如有一次我们班有一位小朋友身体不舒服吐了，他主动拿起拖把把地拖干净，他的演讲最后得到了小朋友们的支持，竞选成功。其实每一位小朋友身上都有优点和缺点，我们要给予他们机会让他们去展示，给予他们自信和鼓励，我相信成绩不好只是暂时的，只要态度端正，一切困难都可以克服。

做班主任要确保班级“没有被遗忘的角落”，也就是对于每一位学生无论他出生于干部之家、权贵之家、还是出生于贫民之家，无论他是品学兼优的好学生还是思想行为有偏差、文化学习滞后的学困生，我们都要毫不犹豫地爱他们，我们都要公平地,全心全意地爱他们。

三、家校联合——对学生全方面了解

我们班有一位小朋友是一个比较调皮的小女孩，刚入学的时候喜欢随便讲话，下课也喜欢跑来跑去，课上注意力也不集中，经常走神开小差，语文成绩也不是太好。趁一个周末有空，我联系了她的妈妈，走进了他们的家。一进去，感觉整个家很温馨，通过和她父母的聊天，了解到这位小朋友在家也很调皮。这个时候，她坐在沙发上嘟着个小嘴，好像很生气的样子，仿佛在等着我批评她，想不到接下来听到的是我说她在校乐于助人的事迹，因为通过我平时课间的观察，只要同学有困难，她都会及时伸出援助之手，只要老师交给她的任务，她都会很负责地完成，而且平时作业完成速度也很快，字迹也很端正。她听了眉头舒展开来，高兴地看着我，她父母也转变了心情，我再及时地督促她如果平时不要随便讲话不要随便乱跑绝对是同学们心中的好榜样，她很自信地说一定要改正缺点，在家里表现也要跟学校一样。接下来的一段时间，她把我当成她的朋友一样，不管开心的事情还是不开心的事情都愿意和我说一说，各方面表现真的是越来越好了，家长也向我反映她在家里能及时自觉地复习功课，很乖，我听了很高兴，看到了希望。

四、懂得尊重——对孩子因材施教

每个孩子都是具有个性差异的小天使，但是他们都需要尊重。 如果说我小时候父母最看重的是孩子的成绩的话，那现在的家长我感觉最看重的是孩子的综合素质。我们班的小朋友有学钢琴的，学游泳的，学武术的，学二胡的，学围棋的，学古筝的……可以说是每个人都身怀绝技，真的是让我赞叹不已，以至于我每次都跟他们说要拜师学艺。家长不再像以前那样只看重分数了，他们更多的是想尊重孩子，看孩子想学习什么，对什么感兴趣，就创造条件培养他们，他们希望孩子们能快乐学习，健康成长。

我们班有位小帅哥，因为他名字里面有个“奥”字，所以我们总是叫他奥利奥，他是个很有个性的小朋友，很聪明，但是学习成绩并不是太好，而且平时也比较好动，但是一次偶然的机会我发现他非常喜欢画画，就鼓励他，说画得真好，如果平时学习时能像画画那么认真成绩一定也会很棒，他听了很开心。在以后的学习生活中，我发现他真的下课不追逐打闹了，上课也很认真，还能积极举手发言，字写得也比以前好了，作业更是能及时完成，我在教室里大大表扬了他一番，看他笑得那么开心的样子我也很高兴。寒假过来后，他妈妈告诉我他的画画作品获得了金奖，我就叫他把他的作品和获奖证书带来学校给小朋友们欣赏。有句话说得好：“生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。” 我想我们的孩子也是这个道理，每个孩子都是好孩子，身上都有闪光点，如果尊重他们，多给他们机会，一定能带动他们改正缺点，发扬优点。

    用尊重培养孩子的自信心。就像书中那位美国老师说的，每个孩子学习能力不同，但是他们各有所长。发现并培养孩子的各有所长，是每一位老师和家长的根本能力。如果，作为家长、老师不能也不会发现并培养孩子的各有所长，那么你就是不称职的。一个没有自信心的人，他的发展极为有限，家长和老师的教育要想成功也很难。尊重和良好的成长是相伴相生的，在今天的教育环境里，要想培养一个心理健康、有思想、有能力的孩子，必须使“尊重”这种在我们的教育里面还十分稀有的元素，变得丰富起来。

对我而言，老师这个职业是一项很具有挑战性的工作，因为在琐碎的工作中，我彷徨过，我迷茫过，我困惑过，而如今，我品尝到了其中的一点点苦尽甘来的滋味儿。虽然忙碌，但也充实；虽然辛苦，但也幸福。因为那一张张可爱而纯真的稚嫩的面孔，那一个个洋溢成长快乐的身影，带给了我无穷的力量与快乐，留下了我与孩子们共同的成长足迹，让我感受到了生命的真谛。