多给学生一次成就自己的机会

                            常州市博爱小学   葛丽莉  

早上七点刚过，我一走进办公室，刚进教室的学生就一窝蜂地跑到了办公室告状，只见众人个个面带怒色，我知道又出了什么乱子。果然，在学生七嘴八舌的申诉中，破坏板报的“罪魁祸首”也被推到了我面前，“怎么又是你？”我见状不耐烦地说，站在我面前的是班上最调皮、学习最没定心的一个学生。对于他我连哄带骗，什么法子都使上了，为的就是能找到一个切入口，促使他转变，可随着年龄的增长，他好象越来越不吃我这一套，脸皮也越来越厚了。怎么办呢？我的脑子快速地运转着。突然，有个孩子说：“他一直这样做错事，不悔改，我们不想理他了。”话音刚落，班里的孩子都依声附和。其他孩子们都好像达成共识，一个个坐到座位上，开始不理他。看着学生对相处了近四年的同窗如此绝情，我的心不由得一阵紧张。这可以说是他为人的失败，但也可以说是我教育的失败。看着此时已泣不成声的他，我语重心长地说了些鼓励他以后在教室要好好学习的话，而他则一个劲地说着让同学们再给他一次机会，可我知道他的脾气，硬着心肠告诉他，已经晚了，“机不可失，时不再来。”

自从这个小伙子被“孤立”后，教室里变得好安静，学生都变得好乖，我知道他们在这件事上显然也受到了教育，一些有类似问题的学生也收敛了许多。到了“孤立事件”第二天的下午，我们班的班干部们私底下开始不断地问我，这样做可以吗？当越来越多的孩子冷静地表示出愿意再给他一次机会的时候，我心中暗喜。我相信，这次来自学生自己的教育力量是无穷的，而事实也证明那位同学从中受到了很大的触动，开始学着和每一位同学和睦相处，他在家里时，曾在日记中这样写道“我想，我被别的孩子不喜欢，肯定是有我做的不好的地方。当听着有同学和我说道理，愿意和我说话时，不知不觉地流下了眼泪。”用他父母的话说，“我们忽然觉得孩子在一夜之间长大了。”而我也趁机告诉他们，其实打骂孩子的教育方法是万万行不通的，一定要从心理上引导他，充分地相信他，鼓励他。只有在这样的氛围中，孩子才会稳定下来。

“孤立事件”到此平息，事后我讲给同事们听，有位智者告诉我，“你多给了学生一次成就自己的机会。”我非常感谢他给了我这个题目。帮助我提升了对这件事情的认识。