爱心滋养爱心   心灵体悟心灵

“用心灵体悟心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，当走上这个工作岗位，我就把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

　　一、用爱心感染学生。

　　爱心是具体的，琐碎的，每天总是围绕在学生身边，和学生一起聊天，游戏，遇到天冷或天热的时候，提醒孩子注意穿脱衣服，多喝水。班级中一些孩子生病了，总是在孩子病愈后，主动帮她们补课……因为我觉得每个孩子在家都是父母的宝贝，在学校就是老师们的孩子，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。我认真的做好这些，也赢得了学生和家长的认可。我相信播撒着爱的种子，就一定能收获着爱的硕果。

　　二、用激励激发潜能。

　　在教学的具体工作中，我认为学生的积极性是应该鼓励出来的，因此我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室例设立了一个小小超市，凡是学生课堂和作业中有好的表现，就为她们奖励相应的钱币，累计到一定的钱币，就可以在班级超市中购买自己心仪的物品，我为孩子们准备了各种各样的小东西，这样大大调动了学生的积极性，无论是课堂的听课习惯还是作业习惯都有了大大的提高，同时在找钱换钱中，又巩固了所学的知识。

　　三、用制度培养习惯。

　　多年来，一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过写植树标语督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

　　四、用责任做好纽带。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，每当与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。我在和家长沟通的时候，总是先夸赞一下孩子的进步，再谈谈他们还存在的一些问题，这样家长就比较容易接受，而且能够协助老师一起让孩子进步。本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。同时孩子的家庭遇到问题，我也总是帮忙解决，因此许多家长愿意和我分享关于孩子，关于家庭中的一些困惑，不仅把我当成孩子的老师，也当成了生活中的知己。

　　五、用恒心刻苦钻研业务。

　　抓好教育工作的同时，更注重的是钻研业务。在教学中，潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。课余时间我总是不断地学习，在教育教学上，积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在多年的锤炼当中，具备了较强的专业知识，丰富的教学经验，成为常州市骨干教师，并多次在年度考核中被评为“优秀”。班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心!