学会陪伴

陆静亚

孩子进入了四年级，做事、作业速度较三年级快了，但还有一部分孩子明显存在着拖拉现象，下面就“时间管理”、“情绪管理”、“奖励管理”，谈谈在班级里的具体做法。

一、时间管理

进入四年级，我们都明显感觉到孩子往中高年级过渡那种紧张，这种紧张，一方面感觉时间非常紧张，要做的事情挺多的，总觉得孩子拖拖拉拉，来都来不及。第二种紧张，可能是来自成绩，考试成绩拉开差距，有些孩子不要说90分，连80分都上不了，到处都是漏洞都不知道从何抓起。第三方面的紧张，是孩子越来越不听大人的话，你要他好，他不听你的，你逼着他做，他不配合，真是恨铁不成钢。四年级是小学的关键期，到底怎么做，才能让孩子顺利地成长，跟上学习的节奏，我从时间管理上入手。

一、时间管理：有计划，我的时间我做主。

1、上学有计划——上学要带什么东西，头天晚上就要计划好。把第二天上学用的书包，铅笔钢笔，红领巾，该穿的衣服等，全都准备好，第二天早上就会从容不迫的去上学。这是一年级就要养成的习惯，现在每天我还会抽空检查孩子的书包，督促孩子养成这种习惯！有些孩子松懈了下来，第二天上学，不是丢了这样就是丢了那样，不仅影响自己，还影响他人，这样的孩子，我会及时和家长联系，和家长配合好，一起督促孩子养成好习惯。

2、作业有计划——为什么有的孩子能够挤出时间在校刷掉一部分作业，家作相对来说就轻松了？为什么有的孩子什么时间学习，什么时间玩，他能自己合理安排好？这里除了孩子的个性因素以外，我经常带着孩子自我反思，在孩子管理时间上我提供方法帮助他们，我向孩子们推荐了非常有效的时间管理表。

梳理任务单，细化要完成的任务。每天记录家校本时就帮助孩子梳理哪些是要事，要事第一先做。恰当估计时间后，建议孩子使用简易的计时器记录做事的时间。生活中的小事情也建议用计时器来计时，洗澡，整理书包，准备学习用品，细到检查学习用品。同时，我还特别强调，开始执行任务就不要再被打扰，嘱咐孩子在写作业的过程中不能吃点心、、喝水、上厕所等。任务列出，完成之后，可以尽情放松娱乐。和孩子们一起做起来，帮助孩子树立时间观念，进行时间管理，最终达到自我提升。

3、周末有计划——一周作业完成良好，建议家长和孩子一起商量：“作业快了，咱们可以挤出时间来玩了，周末咱们去哪儿玩呀？”满足一下孩子的成就感。至于孩子想玩什么，玩多长时间，约谁一起，可以让他提前计划，只要是合理要求，家长可以满足他。

4、假期有计划——有了周末的计划安排，到了暑假寒假前几天，建议家长可以安排孩子做一份假期计划。每天几点起床，几点写作业，几点玩，若没有特殊情况，严格按照计划来。当然，出去旅游了，也可以叫他做做简单的计划安排表，会上网了，也可以教他们做做简单的旅游攻略。教孩子制定一份计划表，合理安排自己的时间，既不耽误学习，又不耽误玩儿。

二、情绪管理

生活中，经常会碰到学生因这样那样的事闹情绪，我一定会坐下来非常严肃地找他谈话，但是不带有情绪，更没有指责、打骂这些情绪失控的说教。

1、情绪认同，认可他的难过、伤心、委屈。

分析原因、让孩子来找到原因。提供帮助督促，约法三章。出现反复，再谈话，一定做到柔和地坚持。

2、当矛盾双方情绪都不好的时候，不来解决问题，等他们彼此冷静下来，再来商量解决。

三、奖励管理

第一夸努力不夸聪明。一味地或简单地夸孩子聪明，只会让他云里雾里的飘飘然，找不到方向。我和徐老师经常讨论的：班级里只有认真与不认真、勤奋与不勤奋这两种学生。施同学从刚进入三年级到现在已经甩掉了不及格的帽子，甚至好几次都进入了前30名的进步，这其中的点点滴滴的付出，只有他自己知道，他就是踏踏实实按照老师一步步要求去做，不少做一题，不漏做一题，只要他会的他都努力地写上去。上次的数学单项测试，他就是这样按照徐老师的做题要求一步步地做，20个满分里就有他，他再一次用事实证明了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”

第二夸能力不夸外表。这个我们班也有实例，朱同学不属于外貌协会的高富帅，他是属于那种很可爱 、很天真的孩子。上次参加常州小记者选拔赛，去参赛的孩子中，他的得分最高，碰到这样的成绩与进步，我给孩子传递的是你很大方、你的演讲很自信才会入围的能力的认可。

第三夸过程不夸结果。考试时，我特别关注孩子的做题习惯，不去过多的关注分数，做题习惯好了，成绩自然也不会差到哪里。

第四夸具体不夸全部！一件事要孩子完美的做好，那几乎是不可能的，所以这件事中，就某个方面做得比较好，我都会重点夸一夸。这就是对孩子高品质的夸奖！

陪伴是亲情的投资，而学会陪伴才是最长情的投入。我和孩子一起共勉：成功路上并不拥挤，因为坚持的人不多。胜者为王，剩着为王！