教育是根植于爱的

鲁迅先生曾这样说：“教育是根植于爱的。”我看到这句话别有感触。没有错，爱是教育的源泉，因为有了爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的品质。

课间，班上一个可爱的女孩跑来跟我说：“宋老师，我觉得你就像我的姐姐一样！”然后是就笑眯眯的走了。可我心里美着呢！姐姐多好啊！说明我很年轻。我自我陶醉的想：说明孩子们还是很喜欢我的。比起说班主任是一个班的组织者、领导者、教育者这样的定义，我更喜欢孩子们对我的定义，我觉得这是对教师这个职业最美的定义。

其实，很长一段时间，我都是以领导者、组织者的身份来管理班级的大小事务，我眼中看到的总是他们的不足，简单粗暴的教育方式不可避免，直到这件事后，我才意识到，“姐姐”这个对教师职业的定义，做起来并不简单。

小方同学是除了名的调皮捣蛋鬼，每次上课总要被我点名，作业字迹潦草，一下课就爱往教室外面冲。虽然我好像总是在批评他，可他总是照旧。我也有点如可奈何。有一次，班级的广播有点小故障，我便想踩着他的桌子爬上去看看，我征得他的同意后，我把他的桌子搬到音响下面，直接爬上去拨弄音响。爬上来是不觉得桌子有多高，可是下来的时候真要跳下来还是有点高度的，我站在桌上一转身，小方已经把凳子搬来给我做了一个台阶。我当时觉得一阵欣慰，虽然平时他看起来对什么都不上心的样子，但是就在刚刚一个小举动，我发现他是一个很细心很善良的孩子，我随即对他说：“啊，你真是一个小暖男！”他明显有点害羞，酷酷地对后座递给他纸巾擦桌子的女孩说：“谢啦！”从这件事让我明白了每个孩子都有他最可爱的一面。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手、用温暖、鼓励的话语给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。我们才会成为学生喜欢的好老师。一分耕耘，一份收获，只有含泪付出，才会微笑收获。作为一位人民教师，我既无怨也无悔。给孩子阳光，他们就会把更多的阳光播撒到我们的心间，给孩子春风，他们就会 把无限的绿色展现在我们面前。我会带着阳光，携着春风，用尊重和信任去浇灌每一株幼苗，在这条耕耘、播种的道路上，更加坚定地一路前行。我爱我的熊孩子们！

“熊孩子二号”平时做作业经常是偷工减料，做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句敷衍了事，这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次开学回来，我或对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话，“在家问他作业写完了吗?他说写完了啊!”后来，我只好把家长请到学校来跟她当面讲明：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监督到位，保证作业按质按量完成。一次的交流，也许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，终于在我的近乎“软磨硬泡”的不懈努力下，家长逐渐改变了固有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，而孩子也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。

学习上的“熊孩子”让我头疼，生活上的“熊孩子”让我哭笑不得。一天中午饭后，我对我们班上乖巧懂事的小冷同学说：“用鸡毛掸帮老师把窗台的灰尘掸掸。”小冷愉快地答应，一蹦一跳地去教室后面拿了鸡毛掸子，我看她拿着鸡毛掸子一转身人就不在窗台了，我走回教室问道：“小冷呢？”全班同学你望望我，我望望你“去擦窗台啦！”我一想：啊，坏了，她不会去厕所潮水了吧！我急匆匆走向厕所，果然，小冷笑嘻嘻地拎着一个湿了水重重的鸡毛掸子走了过来，我当时没忍住就笑了！小朋友在一旁说：“鸡毛掸子是不用潮水的啊！”“哈哈哈”小冷和我们一起笑了。通过这次鸡毛掸子湿水事件，作为老师我明白每个孩子他是独一无二的，但是他们更需要生活的常识和经验。我们不能把他们当成得分的机器，不仅仅是教授知识更应该教会生活。或许多年以后小冷不会记得我教她的语文题目，但是一定记得鸡毛掸子不用湿水呢！

课间，班上一个可爱的女孩跑来跟我说：“宋老师，我觉得你就像我的姐姐一样！”然后是就笑眯眯的走了。可我心里美着呢！姐姐多好啊！说明我很年轻。我自我陶醉的想：说明孩子们还是很喜欢我的。比起说班主任是一个班的组织者、领导者、教育者这样的定义，我更喜欢孩子们对我的定义，我觉得这是对教师这个职业最美的定义。

其实，很长一段时间，我都是以领导者、组织者的身份来管理班级的大小事务，我眼中看到的总是他们的不足，简单粗暴的教育方式不可避免，直到这件事后，我才意识到，“姐姐”这个对教师职业的定义，做起来并不简单。

在这半年的班主任工作中，我碰到了有调皮的熊孩子，有懒惰的熊孩子，有固执的熊孩子家长……碰到他们，我会烦心，会揪心，会暴躁，但是带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当熊孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的，我感到自己无愧班主任这个称号，无愧学生们喊得那一声声的老师，无愧家长和领导对我的信任和支持。我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群熊孩子!我爱我的熊孩子们！