绝不轻言放弃

----记我和我的熊孩子

常州市博爱小学 张建凤

相遇是一种美丽的缘分，在秋高气爽、硕果累累的九月，我和我的熊孩子们不期而遇。初见他们，已然是一群朝气蓬勃、活泼好动的五年级的少年了。相处一段时间后才发现表面上风轻云淡、波澜不惊，但却时时涌动着一颗颗不安分的心。于是一场斗智斗勇的“战争”拉开了帷幕。我知道，一个“后妈”要想走进孩子的内心世界是不容易的。

这不，告状声此起彼伏，“老师，小畅一直在讲话，影响我做作业。”、“老师，小畅下课后总是乱骂我”、“老师，小畅不做作业又跑出去玩了”。刚接到这个班，就发现小畅是个特殊的孩子，多动，话多，课上基本上不听讲，一直沉浸在自己的世界里，或无意识地跟别人讲话，或埋首看书，或下位随意走动。跟他同桌的孩子纷纷抗议，表示不愿意与其同桌，都离他远远的，嫌弃之心人皆有之。据孩子们反映，以前的老师总是让他一个人坐在角落里，没有同桌。渐渐地，我发现这孩子习惯很不好，作业拖拉，甚至不做，东西丢三落四。于是，我想打电话向他家长“告状”，可听别的老师说，孩子的妈妈在孩子很小的时候就离家出走了，爸爸一个人拉扯孩子不容易。以前也交流过，但孩子爸爸无法理解老师的做法，说自己的孩子很好，是老师有偏见，权衡再三，我放弃了打电话的念头。

恰好此时，我们班接到了科技日全班在全校的朗诵的任务，事关重要，这将代表学校的形象。孩子们好胜心强，纷纷要求小畅不要上舞台，如果无法控制自己会给大家添乱。但我知道，我不能放弃这个可怜的孩子，便语重心长地对大家说：“孩子们，我们五（10）班是一个大家庭，是一个温暖的集体，绝不放弃任何一个人，一个都不能少……”孩子们沉默了，小畅更是低下了头。我知道，孩子们心中已经默默地接受了小畅。在朗诵活动中，孩子们也是全力以赴，刻苦练习，最后全班孩子自信地站在了舞台上，精彩地完成了任务。这时，我打电话给小畅的爸爸，表扬孩子用心地参加班级的活动，在校我会督促孩子养成良好的习惯，在家还需要爸爸的配合，孩子爸爸很高兴，表示一定配合老师教育好孩子。

在以后的日子里，孩子的行为有所收敛，但未完全改观，有时依然我行我素，旧“疾”复发。一次下课后，小畅也不乱跑，趴着桌子上闷闷不乐。我很好奇，走过去看个究竟，原来是感冒了，我一摸额头，呀，好烫啊！于是我打电话告诉孩子爸爸，问是否有空带孩子去医院看看，孩子爸爸为难地说不行，正在上班走不开。我赶忙倒来热水，拿来预先备用的药片给孩子吃了下去。又发现现在已经是冬天了，孩子竟然穿着一件单薄的秋衣，莫名心疼起来，究竟孩子爸爸不够细腻，随即又给孩子爸爸发了一条信息：天气寒冷，请记得给孩子添加衣服。第二天，赫然看到孩子穿了厚厚的棉衣，心中甚是欣慰。

自从学校开设了阅读乐享卡的活动后，中午总是不见小畅的身影。孩子们说他去做义工去了，我便去一探究竟。远远的，便看到一个忙碌的身影，有条不紊地整理着各种书籍，那专注的眼神，小心翼翼的动作，在课堂上是决然没有的。于是，我问小畅：“你喜欢这些书吗？”小畅使劲地点点头，觉得自己成为一个图书管理员很自豪。接下来，我便跟孩子约法三章，如果课上能认真听讲，课后和同学们友好相处，就让他天天去做义工。小畅高兴得眉飞色舞。从此，这孩子变了，上课变主动积极了，作业也能按时完成了，与同学很少有争执了，并且当上了优秀的图书管理员。在一次秋游中，午餐时孩子兴冲冲地跑过来，神秘地拿出了一盒水饺，笑着对我说：“瞧，张老师，这是我为你准备的，还热着呢，赶紧尝尝。”那一刻，涌动在心中的是感动，绵长的感动，缓缓而来，那么真切，那么震撼，付出总有回报！

“老师，您好！”一声稚嫩、响亮的问候喊出了对我的尊敬和祝福。我的心被幸福鼓动着，就像一只要放飞的白鸽。孩子们为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，竟然能够 把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水里，把玻璃窗户擦得干干净净；一个孩子为了老师的一句“运动场上应做一个坚强的人”，竟能拖着跌倒时严重磕伤的腿，忍着剧痛一步一步跑完终点……为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断犯错，但他们已一天比一天进步。看着这些可爱的熊孩子们，我们还有什么理由放弃呢？还有什么理由不幸福呢？

有心的地方，就会有发现；有发现的地方，就会有欣赏；有欣赏的地方，就会有爱；有爱的地方就会有自由；有自由的地方，就会有幸福！愿我和我的熊孩子们永远和幸福相伴！