我和熊孩子的故事

2016年5月底，我意料之外也是意想之中地走上了教师行业，成为一名人民教师。为何是意料之外，因为我从来没有想过竞争这么激烈我能入选；而为什么是意料之中呢，从大一开始，我就给自己定目标，要在这边发展，为考编做充分的准备，从在网上发现我们专业的教师招聘到面试都是巧妙的，好像这个招聘就是为你准备的感觉，似乎这个职位就是你的了，中间有很多的心酸，也有太多的幸运。

那是在我参加入职后第一次岗中培训时，听了几位老教师，经验非常丰富的老师，他们说的一番话，触动了，让我想到可以以这种方式记录我的教学生活，而我并不想写我每天的教学是什么样的，我是如何上课，各种教学反思，在这里我只想记录下，每天与学生的相处、摩擦。好笑的好气的，感动的伤心的。不为其他，只为怀念。

最后，我想说，我是一个从山沟沟出来的女孩，现在考上的市区的编制，虽然只是小学，但我觉得自己已经很幸运了，也很满足了。那么我呢是一名音乐老师，我所教授的课也就是音乐课，带的班级也是比较多的，每个班级里几乎都有那么几个熊孩子，虽然有时候挺生气的，甚至不喜欢这份工作了，只是把它当成了一种谋生手段，但是不得不承认说，这份工作让我学到很多，不断在长见识，备课的时候，聊天的时候。我想找到一份能够让我成长的工作，所以，我的选择是正确的，就这样开启了我和熊孩子的故事。

那是发生在当老师不久的一件小事，每每回想起来总有会心一笑。?

暮春初夏的清晨，空气中溢满草木肆意舒展的味道，在夜雨中沐浴过的天空用蓝的渐变色缓缓的为新的一天起幕。依然鼎沸的教室却在我即将推门的瞬间静音。?

不好！有戏！金色的阳光透过玻璃窗暖暖的洒在每一个孩子的身上，甚至可以看得见扇忽闪呼的睫毛像蝴蝶的翅膀停留在那不停眨巴的双眼上。从门到讲桌，我故作镇定地用眼神在每个孩子身上扫描:狡黠惬意的表情写满了某种将要幸灾乐祸的期待。又用眼角瞥了一下是室内环境，一切好像和平日一样，又好像有一股暗流在涌动。讲桌擦的很干净，黑板擦就放在粉笔盒旁边，将盖未盖的粉笔盒里好像缺了方正的精骨，手指触到的是软不是硬，眼睛看见的是粽色不是白色！?

我几乎要中计了！孩子们几乎要忍不住在爆发一场前仰后合的大笑中旁观我或者尖叫的声音，或者不知所措的慌乱，或者气急败坏的雷霆，或者掩面而泣着狼狈的逃离教室……?

哈哈！我心中窃喜，调皮的小鬼们想用毛毛虫让我好看。可我要是一点也理会，是不是辜负了孩子们一番的预设，是不是没配合孩子们一番的用心良苦了??

“啊！毛毛虫！”在我夸张的惊呼中全班的孩子们终于笑红了小脸。还不满意的瞧着我如何收场。?

只好硬着头皮把那让我发怵的毛毛虫放在手心，装作若无其事的告诉同学们我一点也不怕！孩子们先是一愣，又发出狭促的笑，“老师，没有毛毛虫”！……？骑虎难下了，近视眼的我在慌乱中把杨树花错当棕色的毛毛虫了，气恼羞成怒不是我的风格。“我就说嘛，咱们班的宝贝最聪明，用这么新意的方法帮老师练胆量，今天很开心噢，告诉老师你们开心吗？”。孩子们纷纷作答:有为之出谋者开心，有为之划策者开心，有为之旁观者开心，有为同学开心而开心者，有为老师高兴而高兴者……?

说笑中大半节课过去了，我的课！我为了今天要上的课酝酿的情感，预设的问题，所做的一切准备在当下的氛围中是那么的不合时宜，更不不值一提！?

孩子们，你们今天表现的太棒了！老师想把今天这节课上每位同学的所做所见所想都记录下来，等你们毕业后老师想你们的时候拿出来欣赏！谁能帮帮我?”?

只听见沙沙的写字声，只看见奋笔疾书的孩子们，那一刻我仿佛感受到一个个熊孩子的热情和那颗稚嫩的心！?

哎，这些熊孩子！