我的教育故事

——在教育的过程中帮助每一个孩子活出自己的天资

                                                                                             博爱小学  

偶然间，读到了《学校是一段旅程》这本书，打开书本便欲罢不能，接二连三地在二个月内重读了第二遍，第三遍。虽然，我只是领略了华德福学校教育的点点风光，虽然，我并没有完全领会，华德福学校教育深刻的思想精髓，但是，在这丰富多彩的学习图景中，我真切感受到了华德福教师对教育充满热忱和智慧的探索，真实体验到了孩子充满生命力的成长与收获，这是一段直抵心灵的旅程。

在华德福学校成长的孩子是幸福的。这儿不仅仅提供给学生一个健康、安全的环境来学习知识，更重要的是帮助学生探讨每一个人都要面对的生活问题，并引导学生探索自己的人生答案……在华德福老师身上，我们看到的是一位关爱孩子，尊重每个孩子不同的气质，耐心而又细致的长者形象。这儿的教学方式独特，他们用简朴的玩具来激发孩子的想象力；他们会点上蜡烛，用平常的语气重复说出孩子们最喜欢听的故事，他们会创设情境，和孩子们一起亲手缝制一个个布偶，激情演绎布偶戏带给孩子温暖且有生命的感觉；他们让孩子们自己制作课本，因为课本是学习过程的记录……

书中有这样一句话，让我感同身受：“与其惩罚一名学习迟缓者，不如想办法去帮助他。”

小亮是我们班地道的捣蛋鬼：上课喜欢做一些莫名其妙的动作，引得大家的哄笑；和同学稍有矛盾，便哭得稀里哗啦；学习基础差，每天作业都拖拖拉拉；对老师的批评教育满不在乎，对同学的提醒帮助嗤之以鼻……尽管我软硬兼施地和他过招，讲道理，批评，留下来补……几乎招数用尽，可依旧是不起丝毫作用。就在我不知所措，几乎想要放弃时，我从华德福老师身上受到了启迪。面对这样的孩子，我不再抱怨，对于他的坏毛病，我可以理解了。我告诉我自己，要用自己真挚的爱心来改变他，让他拥有属于他的笑容，拥抱灿烂的阳光。我利用课余时间找他谈心，给他讲男子汉成长的故事，送他《夏洛的网》、《爱的教育》等书籍，让他从书本中汲取知识的同时，也学到乐观、坚强等品质；针对他个子高大、爱运动、是个体育苗子的长处，我委以重任，让他当了本班体育委员，鼓励他积极参加比赛，让他认识到自身价值并感受成功；为他特别制作带“笑脸”的“表扬单”，悄悄指定同学全天候跟踪，发现优点及时上报……渐渐地，我发现，孩子变了，有事没事总在我身边转前转后，和我讲几句贴心话；他做错了事，即使我批评得重一些，他也不会发火、耍脾气；体育课上，他尽情挥洒汗水，感受和同学们一起运动的快乐……小亮给予我的全新的信赖和特别的亲昵让我越来越强烈地感受到：

教育是一种生命的关怀，每个孩子都是独立的个体，作为老师，应当用爱和智慧去尊重孩子，倾听孩子，从而引领每一个孩子。“捧着一颗心来，不带半根草去”！虽然教育的路很难，教育生活很艰辛，可是教育真的很美好，因为它充满着人性的美丽，律动着个性的旋律，闪现着生命的光辉！在学校这段旅程里,在与孩子共处的年岁里，我会不断完善自己，在孩子的人生旅程中做好带路人。