德育故事

沈怡

我班有一位女同学，对英语学习无所谓，上课一贯不专心听讲，回家作业不完成。课外经常看一些不健康的课外书，平时对同学们都有敌意，把班上的班干部不放在眼里，甚至威胁班干部，以此引起别人的注意，而且对于老师的教育有逆反心理。

我通过了解得知她从小一直和爷爷一起生活，父母在外打工几乎没关心她，只是每个月向她寄生活费。她几乎没有得到父母的关爱，感受不到家的温暖，缺乏幸福和快乐感。由于上课经常不听讲，所以学习成绩在班中一直处于后十名。

基于这种特殊情况，我经常找她谈心。引导她，以朋友的立场和口吻劝说她摆脱心理障碍，全身心地投入到学习中，能够正确客观地看待问题，树立积极、正确、乐观的人生关。                                                                                                   

为了增强她的学习自信心和学英语的勇气，课堂上，我设计一些简单的问题让她回答，并且经常鼓励和表扬她。针对她在课堂上注意力不集中，我总是想办法吸引其注意力。比如在课堂上多提问她，让她的神经紧张起来，并想方设法给她提供表现的机会。还让她担任英语小助手，增强其自信心。一次课后，我把她叫到身旁，说：“从今天开始，你不要跟班上其他人比，与以前的自己相比，看看自己在课堂上表现怎么样。”我还每天利用空余时间给她单独辅导，并嘱咐其他同学要对其进行帮助。一个星期下来，仅仅在听写字母方面，她就有了前所未有的进步。从开始的能写下几个到最后全部写下来。看着她写完字母后那高兴的模样，我知道，是成功感让她增强了对自己的信心，让她有了胜利的喜悦，更有了进步的勇气。由于我不厌其烦地对她进行教育，后来，她能主动地向我询问如何摆脱困扰她生活、影响她学习的问题。我告诉她：不要责怪父母，她们忙于工作，但并不能代表他们不爱你。他们在用自己的方式爱你，只是你没有感觉到。生长在什么样的家庭是无法选择的，但未来将要拥有什么样的生活是由你自己决定的。你现在最重要的任务是将精力集中在学习上，只有掌握知识、增加能力，才能创造美好的生活。渐渐地，她开始爱学习了，课外也逐渐变得服从班干部管理，特别是这学期来，她几乎能做到认真地听完每一堂课，成绩不断地提高，我为她的进步而感到高兴。

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对于那些“异质”的学生，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。让我们用爱的阳光温暖学生的心灵，用爱的雨露滋润学生的学习和成长。