用耐心提高学生自信

                                                   许婷婷

对于班主任而言，耐心是一种修养，更是一种对学生的理解与宽容。对于学生而言，有了耐心，做作业时就会冷静地看待难题；有了耐心，就不会对学习失去信心；更重要的是，有了耐心，能让自己每天都拥有一份愉悦轻松的好心情，去尽情享受学习、生活中的那一份份喜悦。而这份心情也将“传染”给班级里的同学，让整个班级气氛都变得融洽。俗话说：“十年树木，百年树人。”要改变一个学生的个性，肯定不是一件很容易的事，这需要极大的耐心。而对后进生做耐心细致的说服教育工作，消除他们思想上的顾虑，帮助他们树立自信，更是能否带好一个班的关键。我们班主任所要做的是让朽木可雕。

小中由于回答问题时口吃，经常被同学取笑，也因此上课从不发言，学习成绩也一直在退步。其实课后的小中原本十分活泼，而且很乐意帮助同学。于是语文课上我都会叫他回答问题。最初是让他读一小段课文，虽然读起来不流利，但是他却非常认真。之后指名让他回答问题，他一着急便开始结巴，同学们又笑了起来，小中便停止了回答。我没有指责其他同学，而是一直看着小中，示意他让接着说，并且用微笑鼓励他，给他信心。渐渐地笑声停止了，大家和我一起看着小中，静静地等待着他开口。他微微抬头看看四周，再望了望我，再次开口努力把问题回答完了。我立刻表扬了他，此后我还利用他乐于助人的优点，选他当了小干部，而他不仅在功课上有了很大的提高，性格也越来越开朗，把工作做得井井有条。  

忍耐是痛苦的，但它的结果却是甜蜜的。而耐心地教育学生、培养学生耐心的过程，又何尝不是如此呢？只要班主任持之以恒，就一定会在育人的征途上收获耐心的果实。在教育中，如果我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，那么就能够帮助他们树立自尊心和自信心，凝聚班集体的力量。