学会欣赏

我们每一个人都渴望别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。人与人之间要学会欣赏，在相互欣赏之中，世界才会充满爱！

欣赏，是一种理解和沟通，它包含了信任和肯定。我们的学生渴望老师去欣赏他，同时我们也要教会孩子去欣赏别人。我对孩子的欣赏是从倾听开始。所谓倾听，就是即使自己不感兴趣的话也要耐着性子听，让孩子说出一串串心里话，使沟通变得很容易。不但要努力地听进去，而且要思考，注重发现孩子谈话中的闪光点。发现孩子第一次正确运用成语，就给予赞赏；第一次引用了一首古诗，表示感到到欣喜；发现孩子能够慷慨陈词，有理有据地争辩，就有意地惊呼：“我班出了一个雄辩家!”这样，孩子不但愿意经常和老师沟通，而且还会自动提高沟通的质量，也越来越信任老师。班级里的学生在我的影响下，也慢慢地习惯了去发现和欣赏同学的优点，形成了一股积极向上的学风。

欣赏，也是一种激励和引导，可以使学生扬长避短，更健康地成长和进步。老师要善于用欣赏的目光去看待学生，善于发现学生的闪光点，并把它放大，展示给其他学生。班里的潘唯一是个泼辣的女孩，同学们都怕他，老师不在教室时，她也能镇住整班里的同学。平时她从来不带水果，但中午大家吃点水果时，她每天都能吃到各种各样的水果，那都是同学们为了讨好她，“孝敬”的。为此，我批评教育了好多次，似乎有了一点进步，但还偶有反复，后来我又发现这是从明的改为暗的了。可这个学生我发现她集体荣誉感强，喜欢帮老师做事情。有一个星期轮到她做值日生，因为班费用完了，垃圾袋没有了，第一天她来跟我要垃圾袋，我告诉她没有了，办公室的垃圾袋也是老师家里带来的，以后就用垃圾桶倒垃圾吧，她应了声就走了。不料第二天她交给我一卷垃圾袋，告诉我是家里带来的，我对他说：“不用了，你把垃圾袋拿回去吧，用垃圾桶就行了。”可她说：“值日生倒完垃圾还要回教室放好垃圾桶，用了垃圾袋同学们就不用来回跑了。”我这时发现她虽然有许多缺点，但能关心班集体，为同学们着想，值得肯定，所以晨会课上，我表扬了她。在我的提醒下同学们也发现了她还有许多优点：她热心助人，敢作敢当，勇于承认错误。听了同学和老师对她的评价，她是心服口服，心态好了，这几天做事特别积极，对同学们也不凶了，还把“肯德基”优惠劵分发给小朋友，也不问别人讨东西吃了。

看到她的进步，我从心底里感到欣慰。此时我感到欣赏真是一种幸福。