“爱是教育的基础，有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”爱的诠释有许多种，有的说，爱是给学生一句鼓励；有的说，爱是给学生一份宽容……在帮助转化特殊男孩小徐时，我深深体会到，爱，是在学生困难的时候，多跟他们沟通，从蛛丝马迹中寻找症结，然后给学生最需要的爱──全方位的帮助。

一、帮助学生收获父母的真爱。

小徐是闻名几个年级的孩子，上学迟到，下课打架。经常在上课时溜出去挖蚯蚓，捉蚂蚁。别人做作业，他不做，英语默写几乎都是零分。他被安排独坐一张桌子，是同学、老师头疼的“怪胎”式男孩。

开学第一天，我约小徐单独交流，问他为什么不做作业，他懒洋洋地回答：“累。到无聊时再做。”“人家做作业你为什么不想做？”我有点好奇。小徐眼睛一红：“我回家还要做的。”我深入追问，得知小徐周一到周日的兴趣班很多，每天还有一家教辅导他，天天把他看到睡觉为止。我顿生怜悯，小徐在家和囚犯比还有多少区别呢？难怪他要在学校放松一下。

我当即找他父母聊天，告知他们孩子的苦衷，在我的劝说下，他父母终于明白他们做的一切其实不是在帮孩子，而是在害孩子。于是，小徐父母给小徐减掉了兴趣班，辞退了家教老师，每天都安排一名家长陪伴孩子。小徐萎靡的精神有了好转，上课起劲了，做作业也不再故意不做了。

二、帮助学生获得同学的友爱。

小徐是个活泼的孩子，喜欢动手、动嘴，和同学经常矛盾不断。一天他嘴痒，唱歌取笑男孩G吃饭总是吃不快，G恼怒，趁老师不在，人高马大的G把小徐打哭了。

我找来这两个孩子，让G了解小徐并无恶意，只是觉得好玩，随口唱着玩。也让小徐知道，他虽然是唱着玩，但小G当真后小G心里会很生气。我耐心地帮助着两个孩子了解他人，学会站在他人角度思考。最后，小徐主动向小G鞠躬认错，并大度地原谅了小G的暴力行为。小G也脸有愧色地认错，并拉起了小徐的手表示友好。

三、帮助学生得到老师的关照。

小徐好动，加上家长溺爱，一直没把学习当回事。到了四年级，英语默写经常是零分。于是，他上英语课破罐子破碎，总是不听，还逗周围的人玩，或者在教室里爬来爬去。气得英语老师想放弃他。

为了激起小徐学习的兴趣，我指着黑板上英语老师写的单词，故意说我不会，让小徐教我。小徐会读两个，我大加鼓励：“你真棒！你会拼一个单词，就会拼两个、三个……学英语并不难，把一个个单词、短句反复学，你就会了。”

小徐见我没嫌弃他，反而看到他的亮点，很是兴奋，后来的英语课他明显专心多了。

我又找到英语老师，让英语老师给小徐减负，单独给他布置作业，每天只做一样，背单词并默写。默写零分的小徐，慢慢能默四十分、五十分、六十分了……他学英语的积极性也在与日俱增。

     每个学生到校都是要求上进的，落后的学生不是不想进步，而是种种原因导致他们怕学，不会学。对待学生，老师如果学会倾听，分析了解学生背后真正的困难，然后有针对性地全方位关心、帮助他们一点点进步，并帮助周围所有的人懂得爱他们，我相信，所有的学生都会进步！没有不想进步的孩子，只有不会帮助孩子进步的老师。给学生最需要的爱──全方位的帮助，每个学生都会像不同季节的鲜花，一个个依次开放，绽放出他们独特而绚烂的美！