小A的故事

丁莉

如果说教师在教育中起到的作用是引导的话，那么今天我突然有了一种冲突，一种对家长莫名的改观。

事情源于我们班内的小A。他的每次家校联系总是特别负责，我知道他有一个负责的父亲。这个父亲虽然我未曾谋面，但从他的字里行间，我似乎常常看见一位父亲殷殷关切的模样。

突然有一天，小A 带来了父亲的字条，原来是他的科学材料袋遗落在科学实验室了。父亲满怀歉意地向我陈述了事情经过，并一再自责，应该早些预见，早些在袋子上标上自己的名字。孩子有些丢三落四更让他愧疚。所以他只得拜托老师帮助学生找到材料袋，一再歉意，一再。

我倒是有些难为情了。这其实本就是我应该帮助他找的，这实在是一种职责，无需过多的提醒。倒是我，还要孩子回去和父亲说了，再于我了解。本该孩子直接与我说的。

当即就找来科学课代表，吩咐了一下，开始祈祷物品尚在。

倒有几分庆幸。课代表把袋子拿了上来，说是上周有人上课遗留下来的，科学老师注意到了，便留心保存。

拿了袋子，随手就还给了那个男孩。男孩兴高采烈地拿下，跑了下去。我拉住他，心想，这本该和他父亲说一下的。

“记得告诉爸爸！”

第二天的家校联系本上，这位父亲写下感谢老师的只字片语。这件事本该到此有个终点了。

第二天数学老师要求学生改好作业再回去。30多个学生要留下，这个孩子也在其中。我也在教室里陪他，顺带改一些作业。

时间过去，一会儿，他们的家长进来了。

小A总算跑了几次，改好了。

我很担心和家长交流，虽然一心期盼，千万不要进来罢。

一位高高的父亲走了进来，和小A很是相像，不必问了，这必然是那位负责的父亲。小A跑去和他说，似乎是介绍我。

父亲“哦”了一声，走上前：“丁老师，昨天很感谢您！”

慌不择路。我抬头，面部一度紧张中。

实在是不敢多提的事，不用谢的，本是我应该做的。

父亲还是很亲切的样子，和我继续交流这对孩子的缺点。这本是每个家长的特点——明智的家长不会在教师面前显示自己对孩子的优点的宣扬。

不过，这个孩子倒真的是班级里不用我担心的一类。他字写得漂亮，又乖巧。如果这样的孩子尚且有我值得告状的缺点，那什么叫好学生，我倒是真的盲目了。

不过既然家长提出，我也找些他们的缺点。不爱张扬，有时候也是一个不好的，像我，沉默寡言，有时候倒让别人产生了距离。

小A似乎是天生器官上的缺陷，所以尤其不爱说话。他从不在课堂上举手，我也从不提问他们。

或许下面这个事情，我来提起，你们必会说，你实在是敏感的孩子。这不假。但如果你看到，你也会如我般敏感。

小A从来不跑到老师身边。这个想必你从他的性格也能猜测到一些。虽然发本子是每个孩子争先恐后的事情。

此刻身边没有一个学生，我手中的本子已经举了半天了。呵呵，平时他们可是积极得很呢。正在苦笑，一个孩子跑来了，站在我身边，有种要来帮忙的味道。我看了一眼，是小A。激动地立刻给了他厚厚一叠本子，他蹦蹦跳跳地分发去了。

我坐在原位，心底突然闪过很多画面：小A最近开始活泼了一些，开始跟老师交流了，老师交代的事情，他做完了，也敢上来和老师稍微交流一下了。（又想到昨日的今日之星，也本是一个内向的孩子，今日开始也是频繁出现在讲台边了。）

他的父亲给我的中秋礼物是一条短信，我保存了好几日。我这个不爱保留短信的人居然也保留这样的祝福短信好几日，让我自己颇为惊讶。

我保留，因为我知道，他们的父亲的一言一行，一定也在默默地感动他的孩子。不是感动，是熏陶，是渲染？词藻尚不能表达。

这是我喜欢的一家子。即使他们还在出现缺点，我却是再也不敢轻易去伤害他们了。我知道他们的性格，他们需要的老师，不是一个严师，他们本就是对自己严格要求的人了。何况他们还有个严格的父亲。

我倒宁可在这条路上慢慢地和他们一起走。他们有缺点，但不是去严格要求能转变的。

让我自己探索着，磕磕碰碰，却也是满心欢喜。