我和我的孩子们

王丹艳

在流动的生命中，有一种永恒的快乐，它能让心灵宁静而淡薄---那就是用爱用情用心做教育。没有豪言壮语，生命中却通体洋溢着无法掩盖的热情，我用朴实无华，求真务实的工作作风，感染着身边的每一个人，在教育的生命历程中不懈地耕耘着。虽说是有着教龄十五年的老教师，可每每接到一批新的学生，我的心中却又再次涌动着激情与热情。

我们班有41个孩子，每一个都有不同的气质，每一个孩子都有各自的特色，每一个都是鲜活灵动的精灵，让我不由得喜欢上他们。有时候孩子在我唾沫横飞叙述完各项规范后，立马给了我当头一棒，因为允诺只是在他们的口上，也许就在下一秒，他们就会做了禁止做的事情。这个时候我会气急败坏，但狠狠憋着气，看着孩子知错似的无辜地立在面前，不知道该说什么样的话才能奏效。常常一天下来已是疲惫不堪，迎面来的却是孩子们亲切爽朗的可爱笑脸。每张笑脸都是那么的甜美，那么的无邪，如同他们的心灵。这时再想起哪个孩子曾经有过的错，都觉得很模糊了。有时候孩子会很懂事地做着事。替老师吹去讲台桌上的粉笔屑；在接过孩子递来的作业本的同时又很是及时地塞了枝红笔；在批批作业脖子酸痛不自觉地转转头时，哪个小机灵鬼又会及时地给你捶捶…… 每次想到这些，我的心里便会泛起阵阵柔柔的涟漪……

这两个多月的时间里，我们一起学习，一起成长，在活动中学会了爱、团结、互助、分享……

因为用嗓过度，我的嗓子一直是哑的，说话特别吃力。可也因为这嗓子，我常常沉浸在甜蜜之中。孩子们好像商量过一样，每天早上总会有一个孩子给我一颗糖，说：“老师，这个糖是薄荷的，你吃了嗓子会好一点的。”课上有小朋友不遵守纪律，孩子们就会说：“安静，老师嗓子哑了，你们再吵，老师就更累了。”王梓函回家跟妈妈讲：“我最近在学校表现不太好，课上不遵守纪律。王老师生病了，嗓子也哑了。我以后一定认真听讲，不让好事操心了。”孩子们的关心与体贴，让我的心暖暖的。

万欣怡摔倒了，王兴硕马上会问：“你怎么样啊？痛不痛啊？”夏子超哭了，孙雁初会一边帮他擦眼泪，一边安慰他……

有些爱是小爱，有些爱是大爱，如果我们不能教会孩子小爱，还谈什么大爱呢？

在绘本《大卫上学去》的阅读中，我们班的葛向宸说他最喜欢的是大卫的老师，说是因为老师把大卫教育得很好，希望王老师也能像大卫的老师一样，在自己犯错时耐心地教育他，在他表现好的时候能多鼓励，表扬他，哪怕是一个拥抱，一个亲吻也很好。孩子稚嫩的话语触动了我，我想这也正是我的目标，做一个像大卫的老师那样爱孩子的，孩子爱的老师。