每颗星星都有闪亮的理由

                 杨琰

班上的小涛长得胖胖的，是个可爱的男孩子。他完成作业特别快，还非常乐意完成老师交给他的小任务。

但是，他也有自己的脾气，总喜欢故意挑逗同学，上课时不仅自己不听讲，还会主动伙同自己周围的同学走神做小动作。至于下课，还会不停地追打他人。男孩子们有的脾气好的就一直被他欺负，忍不住地就和他厮打在一起。更让人头疼的是，小涛小小年纪，脾气却大的吓人。他总会因为这些不起眼的小摩擦而大动干戈。

每次看到他紧握的小拳头，激动的神情，愤怒的火不断地燃烧着他，也让我很担心。虽然和他耐心地交谈后，他都会慢慢平复情绪，和别人友好相处的道理他似乎也听的懂，可是没过多久，就又控制不住自己。

一节语文课上，小铭突然哇的一口吐了出来。未消化完的早餐混杂着刚刚喝下去的牛奶发出阵阵难闻的气味。班上的孩子纷纷避让，靠在窗户边上的孩子甚至把头伸出去，不愿看眼前的情景。作为老师的我只好憋着呼吸拿拖把来把赃物拖走，尽管这样，孩子的骚动还是让我感到面前的呕吐物非常恶心。

正拖着地的我，一抬头，发现小涛已经站在了后门口准备往外冲，心里颇为恼火。还是先压住怒气，问他，你怎么了？为什么要往外跑？本以为他是觉得太难闻或是发现老师在忙自己想出去活动下，没想到他竟冲我挥了挥手中的抹布，对我说，老师，小铭的裤子弄脏了，我想帮他擦擦。

我这才怔住了，要知道，在全班孩子都唯恐避之不及的时候，他竟然主动要求帮助小铭擦去沾在裤子上的呕吐物。这需要多大的勇气！也许这个平时一直欺负小铭的小涛也没想这么多。我把小涛带到了水池边，告诉他先洗干净抹布，然后拧干些，再来帮小铭擦干净。我在一遍一遍冲洗拖把的时候，看到这个平日里的小魔王极其仔细地帮助小铭，把他裤子上的赃物都擦去，冲洗抹布，拧干，再擦。为了擦的更干净，他还从小铭身前转到了身后，确保没有一处落下。擦拭完毕，他还把小铭的桌椅也擦干净。

我让小铭坐在太阳下晒着部分有点微湿的裤子。和小涛一起回到了教室，把刚刚发生的事情和大家说了，没等我说完，同学们不约而同地鼓起来掌，我再次表扬了小涛的关心他人，助人为乐的行为。在大家羡慕的眼神中，我特别留意着小涛，发现他竟然有点点不好意思。好像他并不知道自己的一个想都没想的决定和行为竟然给他带来了这么多人的肯定和赞赏。

 后来我还和其他老师说起了这事，他们在班上纷纷极为默契地表扬了小涛的行为。每次突如其来的表扬都让小涛有点惊喜和害羞，于是他总是这样安安静静得享受着其他老师的表扬，同样，也是安安静静地融入进课堂学习中。后来我告诉大家，办公室的老师都知道小涛的“英勇”行为，从现在起，大家也都知道小涛是个特别有爱心有礼貌的好孩子，是会和小朋友友好相处的。

这一招“炫”果然起到了很好的效果，那一段时间，小涛下课和同学们的打闹事件少多了。老师的暗示同学的亲近让他按照“好孩子”的标准要求自己，不知不觉，小涛进步了，更多的同学喜欢他了。

后来，尽管小涛偶尔还是会有些控制不住自己，但是我总是留心他一点一滴的闪光处，一旦发现，立即提出表扬，让他在尝到赞赏的甜蜜后更加努力地提高对自己的要求。这一个过程中虽然有时会有反复，但是四年级的小涛已经比三年级更知道怎么和同学相处了，而且他身上的优点也越来越突出，也许这是他自己都没有发现吧！虽然还没有完全让我放心，但是这一点点间歇性的改变已经让我对他更有信心，充满了希望！

 每个孩子都是一颗星星，每颗星星都有闪亮的理由，需要我们去等待，更要去主动发现。在老师不失时机地暗示和激励下，孩子们会有一种心理暗示：原来我也是这么棒！是的，孩子，你就是这样，老师也期待着你一直这样！闪耀自己，照亮幸福！