好几次，在坐公交车的时候看到过这样一个场景，一个老人，跑着追过来，想赶上一辆停在公交车站的公交车，眼看就要赶上了，就差一点点，可是就在这个时候，公交车启动了，尽管老人还是追着喊着，但是已经发动的公交车还是把他无情地甩在了车后。每当这个时候，我就想，公交车司机你为什么不再等一等呢？你等几秒钟，就可以让那位老人少等十几分钟啊！这个时候，等待何常不是一种美德？

其实，教育也是如此。在我们班，和我搭班的老师特别喜欢绿色的植物。前阵子，她还特意在教室前开辟了“一米菜园”，种起了各种类型的蔬菜。松土，播种，浇水，只要一有闲暇的时间，她就会去捣鼓一下属于我们班的这个“一米菜园”。在某一个阳光明媚的下午，我看到她又在播洒新的种子，又是松土，又是浇水，忙得不亦乐乎。于是，我不禁发问：“这个小种子要到什么时候才能长出来啊？”她笑了笑，说：“看吧，心急了吧，我们做老师的，可不能心急。这个小种子，会发芽，会长大，这都要有一个过程，急不来。我们要做的就是给它浇浇水，施施肥，耐心等待。顺便，也可以拿种菜这个事情来教育我们的孩子学会等待。”

和我搭班的老师拿种菜的例子来教育孩子学会等待，仔细想想，这又何常不是在教育我呢？作为一名新老师，又是教一年级的小朋友，这个时候心态尤为重要。有时候，心太急，只会让事情变得更加无从下手。记得，刚开学的时候，我们班有两个小朋友，特别让人头疼。例如：上课的时候，会随便走下座位，老师说话，也不听，更别说让他做操，或者参加其他活动了。刚开始接手这个班级，我真不知道拿这两个孩子怎么办，看到他们身上的一大堆坏习惯，就头疼。好在我们是全课程，我们考虑的更多的是让孩子能遵从自己的天性，不用过多的条条框框去框住孩子，让孩子能树立起内在的常规。所以这两个小朋友每次上课走下位置的时候，我们有时就会停下来，等他们自己走到自己位置上，或者会有意识地提醒他们，让他们意识到自己的行为是多么地不合时宜，从而树立起内在的常规。平时，我们会经常和他们交流，和他们的家长交流，与他们的家长形成合力，帮助他们共同养成良好的学习习惯。渐渐地，我发现他们走下位置的次数越来越少，甚至一天内都不再走下位置。偶尔，有一次走下位置，老师一提醒，就会立刻回到自己的位置上听课。渐渐地，我发现他们也开始自己做操了，虽然做得不是很好，但是至少在努力地做好。渐渐地，我发现他们其实比谁都更渴望得到老师的鼓励，关注，与肯定。我终于明白，原来他们所有的改变，就意味着他们成长了。我也开始懂得，作为一名老师，我们更应该学会等待，学会用耐心，细心，爱心来等待每一个孩子的成长。

就让我们一起播种等待，让每个生命都开出幸福的花朵。