撑起一片爱的天空

常州市博爱小学   周言策

苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”是啊，太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。当我带着初为人师的兴奋踏上三尺讲台时，有个声音在提醒我：只有用心、用爱去浇灌，像花苗般的孩子们才能得到呵护，茁壮成长。作为教师的我们，只有对孩子奉献自己诚挚的爱心，才能得到孩子们的喜欢和信任。

情景再现：

我是一名刚刚踏上工作岗位的年轻人。在2012年的盛夏，我迈着轻盈的步伐告别了学生时代，转而走向我挚爱的教师岗位，成为一名光荣的小学教师。角色的转变对于年轻、稚嫩的我来说，一时之间很难适应。在一轮一轮的角逐中，我脱颖而出，来到了我梦想起航的地方——常州市博爱小学。博爱是我的母校，在老师们辛勤的耕耘下，为博爱娃们撑起了一片爱的天空。

在博爱这个大家园里，优秀的教师实在太多，每位老师身上都有闪光点，相比之下，我这个“教育新手”还在摸着石头过河，和我的孩子们一起学习，共同成长。在这一年的教学过程中，我越来越感受到“爱”在班级管理中的重要性和必要性。爱是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。

我是新教师，但却是中途接班的。对于我而言，将一个完整的班级交到我的手上，那一刻的心情很复杂，甚至可以说远远没有我当初预想的那么开心，更多的是一份担忧，一份沉甸甸的担子。我开始犹豫，开始怀疑自己，担心自己没有那份能耐，能够镇得住孩子，害怕班上的孩子在短时间内接纳不了我。忐忑的心绪在我心中不断纠结，在慌乱中，我假装镇定地带上笑容迎接我的孩子，我们的故事也就拉开了帷幕。

我接手的这个班级是一群刚升三年级的孩子。这个年龄段的孩子们纯真、善良。从低年级向中年级过渡，孩子们正在成长，他们对爱的需要无疑会更迫切、更强烈、更有自身的特点。经过一阶段的相处，我发现，只要能得到老师一个美丽的微笑、一句关切的话语、一个鼓励的眼神，就能带给他们无限的快乐和满足。所以，在平时的相处中，我总是不吝啬我的笑容，我的鼓励。我愿尽我的能力来为孩子们营造一个良好的成长氛围。这些话讲着很简单，可真正做到却并不容易。

刚接手班级的我茫然无措，不知怎样和孩子们达到共情，怎样和孩子们交流，让孩子们接受我这个新老师。在还不了解孩子的前提下怎样快速知道孩子们心中的想法呢？我很困惑。

在上思品课的时候，我发现书上有个名为“快乐收集箱”的好点子。于是，我便发动班级动手能力强的孩子回家制作快乐收集箱，并极力在班级推广。我为孩子们买了很多小便签，放在几位小朋友处管理，鼓励他们当遇到开心或不开心的事都可以写在纸上。经过一阶段的实行，我发现效果相当不错。从纸条中我知道了孩子的想法，甚至是他们的小名。即使是再腼腆的孩子，也能通过小纸条和我交流，告诉我属于他们的小秘密。

案例评析：

面对一群稚嫩的孩子，作为新教师的我们该怎样去跟他们交流，去沟通呢？对于我而言，我可以很大声地说我很爱孩子，可是我缺少经验，总觉得和孩子们心中有一条“鸿沟”，很难跨越。我不知道该怎么消除我和孩子们之间的隔阂。尤其是作为新教师的我中途接班，挑战就更大了。

在开学初，仍有部分孩子习惯性地叫我“李老师”，有部分孩子总会无端地想起那个带着他们学习了两年的年轻老师。说实话，对于那么爱孩子的我来说，这种打击并不小。我很清楚孩子们一时之间还很难接受我，对我还不够了解。那么，摆在我面前最大问题就是在最短的时间内，拉近和孩子们的距离。

在偶然的一次机会中，我看中了思品书上的好点子。于是，我不再让它只是一句空白的话语，我将它搬进我和孩子们的生活中。每周，我都会腾出时间给孩子们写写心愿贴，而我也会抽课余时间静下心来看看孩子们的心愿。我觉得在这个时候，我更像是他们的知心大姐姐。当发现孩子心中有疑惑，不开心时，我都会将孩子拉到身边和他说说“悄悄话”。在家长会上，我将每个孩子写的纸条整理出来，放在书桌里，让爸爸妈妈也能了解到孩子在学校的情况，走进孩子的内心。对于很多家长朋友来说，这是一份珍贵的礼物，甚至可以说是一份惊喜。他们在惊讶孩子想法的同时，也见证了孩子的成长。

我用真诚的态度来和学生们分享真实的自己。在这短暂的一学年中，我觉得教师要放下架子，主动打开自己的心灵之门，将自己的内心世界、所思所想、经历经验、情绪感受、观点态度等适时适度的、自然真实的与学生分享，让学生看到角色面具之外的、具有人格魅力的鲜活的老师，从而达到双方真正的心灵互动和平等沟通。

此外，教育也许要善于抓住时机。当我每周翻看孩子们的心愿贴时，发现问题总会及时处理。当学生最需要爱护、理解和引导的时候，也就是师生感情沟通的最佳时机。所以我觉得当学生陷入某种困境和心理上的困扰时，我们教师要抓住时机，及时的给予帮助，这样，孩子会自觉改正错误。当学生在学习、生活中对某种愿望强烈、并迫切希望成为现实且合理的情况下，若能及时给予满足，则有利于学生改正缺点，增强自信，促进成功。当他们在某方面有进步，取得成绩时，我们老师就得及时给予肯定，使学生产生一种成功的喜悦感，并继续朝着我们所期望的方向发展。

虽然，我在教师队伍中我是年轻的一员，但是在这短短的两年工作中，我深深地爱上了这些可爱的小机灵鬼，甚至可以说我的孩子们也非常喜欢我。我们以坦诚、真诚作为交往的媒介，以心愿便利贴作为一种形式，进行独一无二的交流，孩子们亲手制作的心愿盒更成为了我们班级文化的一道亮丽风景线。我坚持用心愿贴记录下孩子们成长道路中的喜、怒、哀、乐，刻下了他们的成长轨迹！我愿为大拇指中队的孩子们用爱撑起一片温暖的天空，让他们在天空中自由飞翔，放飞梦想！